感悟课改
去年冬天，学校派我们到杜郎口学习，在那里，我们领略了杜郎口学生的风采，见识了什么叫鲜活的生命。回来后，我一直在思索：如何让自己的学生成为像杜郎口学校的学生？上个周，学校发出了向杜郎口学习的号召，这号召就像灯塔的光芒，给追寻课改的师生带来了希望。全校师生积极响应，我也不例外，临了一个周的贴，下面就来谈谈本周以来我的感受。
失落点点
以前，自己想讲什么，就可以讲什么。现在学生成了课堂的主人，那么大的教室里，一下子觉得没了用武之地。尤其是在有了这个认识之后，什么认识呢，就是预习不好的课不能上，预习效果如何，直接决定着展示课能否成功。随着学生预习时间的增多，自己站在教室里，虽然自己也在旁边督促，但总怕学生浪费时间，一节节的课过去了，总觉自己好像什么事也没干似的。
惊喜连连
学生的激情确实调动起来了，连平时不爱讲话的汪浩然、朱颖等同学也争着上讲台了。在课堂上展示了几次的儿子回到家，突然像大人一样跟我们谈如何上好课，眉宇间洋溢着喜气。一上课，学生就围上来，问今天我们组有什么任务，一副急于展示的样子。在上《寻找时传祥》那篇文章时，要求给时传祥写段纪念性的文字，展示的时候，学生有念诗的，有念词的，有模仿中央电视台主持人念感动中国人物的颁奖辞的，我真的觉得学生太有才了，当我夸奖了他们之后，他们非常有成就感。学生高兴，老师的心里自然也非常高兴。
问题多多
因为在摸索阶段，所以自然有很多问题困惑着我们。当一个问题出现后，学生的答案大同小异的时候，老师是阻止学生说呢，还是让学生说？当一部分学生展示的时候，针对另外一部分学生应制定怎样的课堂细则来管理他们，特别是学文言文，如何让展示与做笔记两不误；当讲到重要的知识点的时候，学生不如老师那样会利用抑扬顿挫来强调知识点，对学生来说，这些知识点会不会像过眼云烟？路漫漫，我将继续求索，在这个过程中，在华泰这个大家庭里，我希望我和我的同事们能共同进步！
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