无论是工作还是生活， 只有忠实，才能简单。 只有简单， 才有更多的时间和精力投入到多彩的课堂思考。 而课堂学校给我们制定了一个模式：成功教育 自学自展 自评。 至于工作王校长常说： 思想做了引领，制度做规范，机制来激励， 手册做落实， 成效作检验，相信觉悟不如相信制度， 制度让想犯错的人不能犯错， 制度已经为我们量身定做了这样一模型， 我们没有理由不执行。 。

激活课堂的前提是备课， 制作导学案。 我们组有5个老师， 五个老师五种备法， 导学案要实用， 大家都认可，不是一件简单的事。 所以我把重点放在第一单元， 先统一思想， 五个老师分别制作一份导学案， 再讨论改进。改进之后再制作， 再讨论优化， 再制作， 最后定型。 以后就按这个方案执行，然后确定主备教师， 由一个人整理， 这样更有整体性，比起一个单元由多个人备整体性要强。 每个星期三是邵校长按排的讨论时间， 还有不足之处在这个时候集中讨论。

备课中设计到个性化备课和课堂质量, 我设计了两个平台,最具有个性的老师和文明之星. 三月份的评了两个老师, 最有个性的老师是赵火红老师, 文明之星是徐彩云老师.

说说个性化备课, 其实每个老师都希望自己有个性, 与众不同,刘德华照镜子,看的是自己的优点;范冰冰照镜子看的是缺点,再把缺点完善, 使其更美,更具有个性. 我们的上课如同照镜子, 不管怎样看都有自己的个性. 所以个性化备课不能只看书上写了多少, 导学案是不是写得密密麻麻. 它在于一个老师的思维, 一个老师对知识的取舍上. 我很看重个性化备课, 每周尽可能听五个老师的课, 用照相机照下她们的精彩, 用笔记下她们 课堂上的问题. 我们的眼睛就是一面镜子, 可以看到优点也可以看到缺点. 不管是优点还是缺点, 我们就像关心自己的面容一样, 慢慢的修理它, 改正它直到它足够完美.

我们来欣赏一下四位老师的课堂.

 

再说说文明管理机制. 一个集体的成长, 除了爱和理解, 更需要的是要有有效的机制. 我做了一个正分机制. 一. 积极参与教研如研讨课, 验评课. 二. 开会按时. 三周四按时上交导学案,记载本, 周周清. 四. 巡课时发现你是亮点. 五. 有助于组内的团结和语言. 六. 主动做周周清并受一致好评. 正分制使得老师更加关注反馈板, 是不是有自己的亮点,对课堂是个很大的改进. 正分制度推行后老师们对教学也做了不少贡献. 第二周张慈怀老师主动做导学案受到一致好评. 第三周饶昌梅老师的备教辅改受到学科主任的好评. 第四周赵火红老师的周周清受到好评. 第五周三月二十四日, 记者即将来访, 徐老师和张慈怀老师共同完善导学案. 第六周徐老量积极准备交流课. 这点点滴滴,聚集起来, 在我心底化成了感动.

你可以带一个集体, 但决定这个集体是优秀还是平庸的, 是这个集体的成员, 如果把道德分为六个阶段. 一是我不想惹麻烦. 二是我想要奖赏. 三是我想取悦某人. 四是我要遵守规则. 五是我能体贴别人. 六是我有自己的行为准则并奉行不悖. 我觉得我们的才老师已达到了第五个阶段: 我能体贴别人.马上要到期中考试了, 我拟定了一个复习计划, 刚宣布还没有提到制作问题. 赵火红老师就站起来说, 我做重点句子, 饶老师也坐不住, 我做1—5单元的词汇,张慈怀老师也闲不住, 我做最难的部分, 完成句子, 不过精选题目还是徐老师来指点, 我打字打得快, 徐老师您选题我打. 接着徐老师对复习又提了一些相关的要求,. 我知道, 他们是怕我太累.

课堂是教学的生命, 激活经会会使你的生命更放光彩.我举一个关于激活课堂的例子, 上次竟陵高中我皂市高中来听交流课, 徐老师上了一节交流课, 这一节课是典型的华泰模式课, 引导自然, 学生有问题可问, 并能互相探讨得出结论. 有一个问题设计得很好:Do you believe there are living things in outspace?whether there are living things in outspace is still a mystery . 学生还没有认知主语从句， 由于语境，学生自然说出主语从句。当老师告诉他你所说的就是主语从句时， 学生感到很喜悦，觉得主语从句不是很难；所以我觉得徐老师是个智者， 让别人在不知不觉中感受到成功。 学生有了成功感就自然而然的思维活跃起来为接下来探讨问题打下良好的基础。