《家校通讯》2008年4月第2期
家 校 通 讯
2008年4月 第2期 天门杭州华泰中学主办
让孩子成为学习的主人
七（9）班杨迪菲家长 杨 成
近几年来，市华泰中学在实行家庭与学校联系，共同抓好教育方面有较大突破。譬如召开家长会、建立家长民主管理委员会、举办教学开放周活动、电话联系等方式，已经被
从孩子生活和学习的范围看，‘家庭教育在配合学校，指导孩子在学校外学习方面的作用依然十分重要。认识到这一点，我们有针对性地配合学校，及时抓紧孩子课堂之外的教育。
一、明确学校教育和家庭教育的重点，主动引导孩子学习
家庭教育并不是重复学校已为孩子传授的知识，或者是提前补习知识，更重要的是针对孩子的特点，培养他们的学习习惯和独立思考的能力，为将来的学习和发展打好基础。譬如，孩子往往对老师布置的作业，一求快，二求好。在作业时，一碰到难题，一般会去问家长，家长一讲就抄答案。这样做看起来似乎作业做得更快些、好些。其实，这里面隐藏着很大的危机，因为孩子的智力并没有得到开发，逐渐会形成依赖性。久而久之，将会失去学习的信心和勇气。如果小孩子碰到难题，或者是对作业有畏难情绪的时候，我们应鼓励他(她)们相信自己有能力攻克难关，变被动学习为主动学习，这样做的好处是既落实了基础，又培养了能力。
二、主动性，让孩子顺其自然成长
家长不应以自己个人的爱好去主导学生的爱好，而应引导孩子主动学习。现在有许多家长总是依着自己的意愿，不从自己孩子的实际情况出发，强迫孩子去学这学那，弄得孩子无所适从，一样也学不好。我们在平时的生活中，从不干涉孩子的兴趣爱好，让孩子广泛涉猎，兴趣广泛，多才多艺。除了学好学校老师传授的知识外，主要引导孩子养成阅读课外书籍的习惯，通过由浅入深地阅读大量有意义的课外读物，积极参加一些为同学们服务的活动以及各种社会公益活动，全面提高综合素质，使孩子成为一个人格健全、有真才实学，将来对社会对国家有所贡献的人。
三、营造良好的学习环境
我们知道，环境的好坏对于一个人的成长有着极其重要的作用。家长要尽力为孩子提供安静的、良好的学习环境，保证学习不受干扰。譬如，可以尽可能给孩子提供一个房间，房间内有合适的桌椅，良好的照明和小图书角，布置陈设也要符合孩子的心理特点，营造一种氛围。在备齐这些的同时，所有的家庭成员都要努力创造尊重学习、尊重知识、热爱学习的家庭环境，与孩子一起成长。
以上是我在配合学校抓好家庭教育的点滴体会，也是我们每个家长都曾走过的痕迹。坦露如此，见笑大家。
良好习惯是成功的保证
七（13）班吴家鼎家长 吴慧斌
儿子小学毕业，考入华泰中学，学习生涯跨入一个新的阶段。进校的第一天，送儿子上学路上，我给儿子唠叨了许多，其中讲的最多的是学习态度要比小学更自觉，学习方法要针对各科特点自己摸索。后来想想，态度也好，方法也好，都是需要养成良好的学习习惯。
习惯成自然就是态度，习惯行为达到规范、科学、有效就是方法，就转变为能力。作为刚入初中的学生，确实要认识习惯养成的重要性，并坚持去养成良好的习惯。
首先，耐心发动，逐渐加速。一个人培养习惯要循序渐进。一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。要养成良好的学习习惯，第一步要说到做到，坚定不移。计划每天要记10个单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草，就要在各种练习时注意书写工整；制定了计划，就要定时定量去完成。
其次，控制时空，约束自己。在习惯形成的过程中，在自己的自判力还不强的情况下，应控制自己的活动时间和空间。在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围，网吧、游戏厅等场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不去。
再次，偏离发生，及时纠正。习惯形成过程中，要有意志力作保证，要时时检讨自己，对破坏好习惯，破坏既定目标，计划的，要坚决及时纠正。
行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。良好的习惯对人生的确太重要。令人高兴的是华泰中学管理规范，时时处处注意培养学生的习惯。儿子在华泰中学一定能逐渐养成良好的习惯，锤炼出一幅刚毅的翅膀，朝着目标越飞越高。
感受华泰
七（5）班杨宇豪家长 杨 军
每当有人起：“您儿子在哪儿上学”，我都会非常自豪地回答：“天门华泰中学”，哎哟，“华泰中学，了不起那可是清华北大的摇篮。”“哪里、哪里”，嘴上谦虚，心里却美滋滋的，就好像儿子已经在通往清华、北大的路上。
其实脑海里第一次浮现华泰印象还是在二年前，当时，儿子就读岳口小学六年级，我和我爱人给儿子定的目标就是考取天门的重点中学，因为踏入“最高”的门槛就等于是迈进了一流大学的校门。转眼儿子小学毕业了，初中到哪里读，上哪个学校，成了我们的心病，而就在此时，传来了一则爆炸新闻，名不见经传，办校短短一年的私立学校€梹椞烀藕贾莼┲醒爻隼涿牛?006年天门中考中，该校重点高中升学率居全市之首，超过了城西中学，九真中学等重点中学，除此之外，还囊括中考前三甲，并有十多名考生考取西安交通大学少年班，华中师范大学附中，以及新加坡知名重点学校，是实力还是偶然，我茫然了，经过考虑，我打定主意，决定亲自去“打探”一下。
天门华泰中学其实就是天门高中旧址，对于这个地方，我是再熟悉不过了，但是最近几年怎么样，我是一概不知了，当我再一次近距离亲身感受她时，不觉心潮澎湃，热血沸腾，心里顿生崇敬之情，不大的校门右侧巨大的光荣榜上簇拥着众多的家长和学生，我激动地看着光荣榜上一个个跳动的名字，一张张兴奋的笑脸，我似有所悟，迈入校门，赫然映入眼帘的远大标语让我倍感亲切“为了社会、为了家长、为了学生”我们的办学理念就是让学生满意、让家长满意、让社会满意！”看着鳞次栉比的教学楼、实验楼、生活楼布局合理，整齐而不呆板，气派而不奢华，当我迈步在幽静的长廊，浏览墙柱上伟大先贤的箴言警语脑海里不觉浮现儿时学习的景象，让人 向往，让人回味，置身如此环境，怎不让我陡生求知之念，看到这里，我找到了答案，我的儿子一定得上这样的学校。
然而，华泰严格的准入条件，让多少学子望而却步，我担心的是儿子有这个实力考入华泰吗？儿子终归不负众望凭借自身实力考入了华泰，为此我们全家人欢欣鼓舞，着实的高兴了好一阵子，可是担忧还是来了，由于华泰中学几乎荟萃了天门的精英学子，原本还算优秀的儿子在班里竟然排到二十余名，怎么办，这种情况会不会损害儿子的自尊心，会不会打消孩子的学习积极性，想到这些，我们不由得忧心忡忡。
紧张的学习伴随着我们的担心开始了，每次月考，我和儿子惶恐地等着考试结果，第一次月考儿子排在28名，第二次月考21名，第三次月考进入全班前3名，进步如此之大，简直让我不敢相信。儿子成绩的提高让我振奋，而另一个变化更让我感到欣喜，儿子变得懂礼貌，讲文明了，还经常说些贴心的话，做些力所能及的事情，变得勤快了，变得懂事了，我知道这些都是华泰素质教育浇灌的结果，每当我看着儿子坚定的步伐，自信的笑容，我的心就充满喜悦。
“德怀壮志，诚信结硕果。”辛勤的华泰园丁们，让我们一起感受心灵的变化，感受成功的喜悦，感受成长的华泰放飞我们希望的梦想，感动华泰。
13岁抒情曲
八（11）班 徐 唱
还来不及回味，稚气而天真的童年已悄然逝去，还没有敞开胸怀，这个缤纷而灿烂的花季却早已盛开。
就在我虔诚地许了三个愿，而后又神圣地吹灭了生日蛋糕上的13支蜡烛时，从心底油然升起一份喜悦，却也伴着一丝淡淡的惆怅。人生的13块里程碑，被我用尚还稚嫩的双手颤巍巍地竖了起来。蓦然回首，昨天走过的12个春、夏、秋、冬，那些不规则的脚印牵出我缕缕眷恋的情丝。不禁对眼前陌生且需要独行的路生出几分胆怯。
然而人不能永远倚慕昨天，我要自信而勇敢地开始新的旅行。凭着那份执著，那颗年轻而凝重的心，我洒脱地挥挥手，开始了坚定的第一步……
当风雪无情地向我袭来，令我束手无策时，我后悔过：当密林中的荆棘划破衣衫、肌肤时，我抱怨过；望着无垠漫长而又坎坷崎岖的道路，我想过退却；常为沮丧而无奈的成绩，低吟着“今天不回家”；徘徊在屋门口，聆听着父母焦急等待我的踱步声，面对那扇熟悉的门，却迟迟不敢举起沉重的双手。被那一个个骇人的关卡，撞得头破血流，遍体鳞伤，却只能含笑地爬起来，自勉一句：“我还行！”
经历了这些磕碰，感到疲倦时，我静坐着、思忖着：是否没有面对现实的信心，是否没有坚强的意志……突然，天更暗了，我的心像受到了震撼似的，我意识到：黎明将要来了，困难正像黎明前的黑暗，我深刻地体会到：生活不能让别人来主宰，要用自己的双手竖起生活的擎天柱，让困难、失败成为走向成功的垫脚石。
打开青春的天窗，为前行的风景定格，用执著的信念、年轻的激情、青春的力量去叩开理想的宫殿，用关注的目光去珍惜生命的阳光。
感受华泰
十（4）班 吴 杨
是鸟儿的歌声打破了森林的沉寂，是雄鹰的搏击掀开了广阔的天空，是我们的脚印开启了华泰的文明。
伴随着朝阳的升起，我漫步在华泰中学校园里，一股学习的气息扑面而来，仔细一看是莘莘学子在朝阳的映衬下读书。每往前一小步，都会看到各种名言警句，我想就是这激励着无数华泰学子奋勇拼搏，在知识的海洋里吮吸做人的道理。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始得金”是华泰开放性的教育模式让我告别了以前传统的教育方法，真正体会到了素质教育与传统教育的差别。常言道：“教育方法的不同关系到每一个学生学习方法的不同。”我想华泰中学正是用这种教育方法在天门教育里打造出品牌，吸引了更多求知的学子来此就读，华泰我以你为荣。
历史的脚印永远消逝了，而我们的脚印留在了华泰中学的每一个角落。每走一步，我都深深体会到了华泰中学的与众不同。成功教育、自学展示、科学的管理、严谨的教学理念，任劳
华泰的成名，“是历史选择了她，还是她选择了历史，华泰从这里启航，未来将奔向何处，时间的轮回在消逝，过去的时间在这里停止，将来的时间将在何处消失。”
三千多求知的学子，踏进了华泰这块神圣的领土，华泰领着学子们将从这里启航，去开创一片属于自己的天地乐园；我们的人生也将从些改变。
“自信人生二百年，会当击水三千里”。每当我漫步在华泰校园时，便充满了信心与勇气，无论多大的困难，我都能去克服它，也是她带我们走进了一个文明的王国，领略人类文明的进步，在这里，我还学到了尊重，在我看到尊重是一阵春风，一只白鸽，一泓湖水，没有谩骂没有侮辱，没有野蛮、没有奸诈；尊重还是一种宽容，一种大度，一种鼓励，一种融洽，一种默契，一种真诚，一种理念，是她给予了我尊重的人生。
在华泰这个充满温情的校园里，我吮吸着知识的雨露，是她教会了我“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”
我想在老师和同学们的努力下，华泰中学的教育将会书写天门教育的辉煌。将会在中国教育史册上留下光辉的一页。
时间的缝隙里，我走过
八（14）班 黄 兰
在苍茫的时间大漠中，弹指间，挥去一把轻沙，一笑莞尔。
——题记
往事如烟？
我抬笔，写下这句话。又抬笔，轻轻涂掉。
因为我知道，往事，并不如烟。它们从形成的那刻起，就没散过。而我记不起的那些事，只是被时间掀下的尘土所埋没，却从未消失过。因为——谁也不能否认，它们存在过。
常常在院里倚着秋千沉思；
常常在树桠上数着旋下的枯叶；
常常在密林中闭目聆听；
常常在月色下轻触着黑暗的寂落……
这是为了把那些尘封的记忆挖掘出来，洗去污土，重放光彩。
依稀记得，曾是孩童的表妹与我，可以为一朵睡莲的归属权争得不可开交。当时，所有的大人都叫我让着表妹。我说不！我爆发了一个孩子所能爆发的最大愤怒。
当然，我最终是敌不过那些大人们的。因为在他们看来，这只不过是一个小孩子的无理取闹而已。
到了第二天，我们却不会因此而相互冷漠。仍是手牵着手，跑着跳着，笑着叫着，到荷塘边玩耍去了。
回想起来荷塘，又想起了“套莲蓬”。正值盛夏，许多凋谢的荷花变成了一个个子粒丰厚的莲蓬。小孩子嘛，总是馋的，可惜莲蓬都离我们太远，又不敢冒险下水去摘。在托腮半日后，终于想出了一个“可行的方法”。
“嘿，嚯——嘿，嚯！”我们手持长树枝，努力地想把紧近的那个莲蓬勾过来——可刚刚勾住荷梗，又从杈桠中滑了出来。
这样也不是办法。我们又采集了许多柔韧的长杆草，编成圆环，固定在枝头上，再把两根树枝接在一起，终于成功地采到了莲蓬。
回想起来，我们真的很傻。那个季节大街上卖莲蓬的到处都是，五角钱一大把。像我们这样在炎炎烈日下花三个小时采一个莲蓬，怎么说都不值。
毕竟孩子就是孩子，为了达到自己的目标，可以不顾一切。自己摘来的莲蓬吃在嘴里会有一种特别清甜味，而现在却再也尝不到了。
我捻指摘下一片新叶，摩挲着它的脉络。
如今，我在偶尔间遇到表妹时，也只是礼貌的打个招呼，没了以前的亲密。
时间还是按照它原来的速度进行着，不增不减。
我只是在时间的缝隙中生存的无名一员。我走过的道路，就不可能再回去。
如沐春风
七（1）班 吴晨雨
春天来临，到处都是生机勃勃的一片，春天里的华泰，更是让我们倍感亲切。
丹桂的清香弥漫在校园，一走出教室，便会觉得空气好清新啊！清新的空气中，却带着浓浓的温暖，空气中那独特的香味，来自于我们。我们努力地学习，刻苦地奋斗，到处都吹拂着我们的良习之风。在这清香的空气中我们如沐春风。
师生之间融洽相处的气氛弥漫在校园，一走进校园，就可以看到同学们快乐地相处，快乐地学习。遇到教师礼貌问好，遇到同学亲切地打招呼，呵！多么美妙的一幅画啊，师生之间如亲人般亲近，同学们如亲兄妹般互帮互助，团结友爱，老师辛勤地哺育我们，在各种关心与爱护下，我们如沐春风。
朗朗的读书声和热烈的学习氛围弥漫在校园，一走进教室，书香四溢，你会立刻投入到这种学习氛围当中去，每个同学在都认真学习，谁都不愿输在起跑线上，每个人都精神焕发，同以往的自己作比较，尽量改变以往的陋习。同学们学习的劲头可大了，老师一走进教室或者一下课，就有一大群同学争先恐
可口的饭菜的香味弥漫在校园，一走进食堂，便觉得各种香味扑鼻而来，我们都迫不及待地跑向餐桌，看到可口的饭菜，我们不禁垂涎欲滴，狼吞虎咽地吃起来，生活老师像对待自己的孩子般对待我们，总是怕我们吃不饱，只要我们需要添菜添饭时，她们都会迅速地给我们添饭，生活老师的细心照顾，让我们如沐春风。
春天， 是一个美好的季节，生意盎然的华泰，在春天中更显活泼，春姑娘给她披上了一层透明的春衣。在阳光的照射下，华泰闪烁出耀眼的光芒。
华泰里到处都充满了春意，我们在她的哺育下慢慢长大，逐渐成才。在她的怀抱中，我们如沐春风。
回忆父亲
华泰中学高级心理咨询师 景中华
今天是
我出生于一九六三年，那一年，父亲四十一岁。三年前，我四十一岁，父亲去世。我与父亲在这个世界上，共同生活了四十一年。父亲一生坎坷，生我的时候，他刚刚被迫离开他自己创办的学校，带着右派的帽子从河南老家来到湖北。那时，我已经有两个哥哥和两个姐姐。也许，是因为政治上的不得志，我的出生给他带来了一些安慰，父亲给我的爱也格外的多。
我七岁的那一年，是文革的高潮时期，父亲带着“地富反坏右”的帽子，我们全家八口挑着担子回到伏牛山下。童年时代的每个夜晚，我都是和父亲睡在一起。就是他在生产队场庵值夜的时候也不例外，这时，他总是指着夜空中的星星，让我认牛郎织女星，认北斗星。每个夜晚，他都给我讲古往今来的故事，这使我们都暂时忘记了现实的贫困和烦恼。记得父亲把买红薯的钱，都换成硬币交给我保管。我用一个小木箱装起来，差不多装了满满一箱，这使我在家庭最贫困的时侯，找到一种富有的感觉。一九七五年，我离开父亲回湖北时，父亲给我买了一件鲜红的背心、一双黑色的胶鞋和几本小人书。这在那个年代，是孩子最奢侈的用品。
一九七九年，我上高中时，父亲平反后也来到湖北。分离数年的一家人才又生活在一起。父亲对我的期望很高，他在农场除了参加生产劳动外，还挖树根、养兔子供我读书，父亲总是用他的勤劳和正直来影响我们。一次，在邻居家玩，邻居怀疑我偷了他家的粮票。父亲非常生气的对邻居说：“我的小华绝对不会拿别人家的东西，请你不要冤枉他。”是的，在父亲的教育下，我从小就是一个很有正义感的人，父亲是最信任、最了解我的人。
大学毕业后，我接过父亲的衣钵，成为一名教师，他为我高兴。成家后，父亲想着法的接济我们，除了送米送菜，手里即使有十块钱，也会递到我的手里。我不要，他会生气，我接着，他会很满足。我已经长大成人了，他还是把我当小孩子看。可是，我不争气，放弃教师的职业，自己筹资办厂，结果却亏得一塌糊涂。父亲毫无怨言，默默的省吃俭用为我还债。我不知道别人的父亲如何，我真切的感受到父亲的伟大。
其实，我一直在默默的努力，一直想用我的成就来报答深爱我的父亲。可惜的是，一直到父亲去世，我还是一个碌碌无为的人，父亲是带着遗憾离开这个世界的。一九九六年，母亲去世后，我有一段短暂的辉煌。父亲去世后，我的事业开始快速的发展。有时候我在想，难道我的成功要用父母的生命来付出代价吗？有时侯我又想，也许是父母在天国保佑我走向成功的。三年来，我从一个心理学爱好者，发展为心理咨询师；从心理咨询师发展为高级心理咨询师；从高级心理咨询师发展为心理咨询专家。我可以用我的知识和能力，为社会做出更多的贡献，这是我的父亲所真正期望的。现在，我可以欣慰的对父母说一声：“父亲、母亲，你们在天国尽情的享受快乐吧！儿子会一路走好！”
（后记：作为一名心理咨询师，我作此文不仅是对自己亲人的缅怀，也是衷心希望为广大家长提供一种做一名好父亲的参考与借鉴。）
走出家庭教育的误区
天门杭州华泰中学副校长 邵虎斌
根据中央教科所在河北、京津地区所进行的一次家庭教育现状调查表明，夫妻双方因教育孩子态度不一致而经常发生争吵的有34．3％；父母与老人在教育孩子上意见不一致的有10．3％，其中认为老人太娇惯孩子的有49．1％。可见，家长在教育孩子时态度不一致的现象是很普遍的。家长教育态度不一致的表现和原因：
1、对孩子的培养目标不一致
由于夫妻双方的素质、教养与生活经历的不同，彼此又缺乏必要的理解与协调，以致在把孩子培养成什么样的人这个大目标上看法不一致，导致在施教时各有各的主张。
某某同学的父亲是文艺演出者，决心把孩子培养成音乐家，从5岁起就教他弹钢琴。而母亲则是一位小学教师，深感学历的重要，一个让练琴，一个让做题，使该同学经常感到无所适从。
2、对孩子“爱”的投入方式不一致
虽然父母都爱孩子，但对于“爱”的理解不同，投入爱的方式也就不同，导致教育态度不一致：一个施压，一个放松；一个严管，一个袒护；一边是棍棒，一边是防空洞。李琦高中毕业在家，没有考上大学，一天又因为一点小事与爸爸发生了冲突，爸爸举起手中的筷子要打他，他突然怒发冲冠，一把夺过爸爸手中的筷子，并冲上去把爸爸按倒在地一顿拳打脚踢，爸爸被打的鼻青脸肿，全家人都惊呆了。从这以后，李琦如稍不如意 ，就会对爸爸大打出手,甚至还拿出刀来，爸爸这时一点威风也没有了。
心理医生经过询问得知：李琦的爸爸是一位不苟言笑的人，也崇尚“棍棒下面出孝子”的传统的教育方法，李琦小学一年级，有一次孩子撒谎、逃学、学习成绩下降，被爸爸捆绑在椅子上打的遍体鳞伤，母亲拦着、护着，过后妈妈心疼地抱着儿子哭，并哄着孩子说：“长大了咱再揍他。”为了补偿孩子，每次孩子挨了打以后，妈妈就给孩子买好吃的。李父觉得孩子挨打之后，成绩就有一段突飞猛进的进步。爸爸总结的经验是：“不打不成才。”所以这个家里经常充斥打骂声、哭喊声、冲突不断，而孩子一要挨打时，就跑到妈妈的身后，拿妈妈做保护伞、挡箭牌，慢慢的爸爸的棍棒也不起作用了，孩子的成绩没有保持在一个很好的水平上，高考落榜后更不知道自己该做什么，自卑，沮丧，无法控制自己的情绪，于是就发展到了打骂爸爸的极端行为。
专家诊断李琦的心理问题严重，要尽快配合心理治疗，一定要全家一起配合。
这样的例子在我们的身边比比皆是，只是结果各有不同，所以家庭教育的一致要特别引起父母的重视。
3、出于教育策略的需要
夫妻双方在施教时，目标是一致的，但缺乏科学的方法。又想严格管理，又怕孩子受委屈。于是，一个出来唱“黑脸”，以吓唬、训斥甚至“打”为手段；另一个出来唱“白脸”，以哄、劝为手段。这类家庭多数是“严父慈母”的形式。
15岁的明明在某重点中学上初三，爸爸是音乐教师， 明明从小便被父母在音乐方面有意栽培，和爸爸一样学小提琴，他的小提琴演奏水平很不错，兴致上来时，就练得自得其乐。
爸爸很赞同宁宁的做法，给孩子充分自由的发展空间。但妈妈却总觉得宁宁的练习量太小，不断地督促他练习、练习、再练习，暑假的头几天，宁宁几乎都要练到凌晨才结束，连邻居都有了意见，宁宁更是觉得“练琴”成了莫大的负担。
为了让孩子“心甘情愿”勤加练习，妈妈有时连哄带骗，有时威逼利诱，可谓费尽心机。爸爸每次劝妈妈不要这样“逼孩子”，妈妈就会怪爸爸不关心孩子的前途。为了避免家庭战争，爸爸只好采取消极态度，听之任之。
见爸爸都不能帮自己“脱离苦海”，在妈妈变本加厉地要求下，原本性格温顺的宁宁开始反抗，他开始和朋友彻夜不归，对父母的“管教”也开始充耳不闻了。
这个家庭里，宁宁的父亲充当了一位慈父的角色，而母亲却采取了一些极端的方法，以达到让孩子练琴的目的，可是结果却适得其反。
4、对孩子的情感不同
由于种种原因，个别父母对孩子的情感也是不一样的。特别是随着离婚率的上升，再婚家庭的增多，一些继父母同亲生父母在对孩子的情感上难免有所差异。有些继父母把孩子看作包袱，总是带着苛刻的目光寻找孩子身上的缺点。如果再婚父母分别带有自己的亲生孩子，由于对待亲生子女和非亲生子女的情感不同，则会更加引起孩子亲生父母的心理不平衡，最终导致对孩子的教育态度不一致。因此，对待孩子的态度问题，常常成为一些再婚家庭矛盾的中心。
小峰的爸爸张文和荧荧的妈妈李丽组成了一个再婚家庭。荧荧随妈妈搬到了小峰家，矛盾不可避免是发生了。
张文和李丽各自有一套教育孩子的方式。张文由于经常出差，认为孩子难得和自己在一起，对孩子们的行为一味纵容；而李丽则相信孩子从小就要严格管教，比如她就看不惯小峰暑假在家通宵上网打游戏，但因为是“后妈”，又不好直接说，和老公一交流，张文却不快地说：“那荧荧还成天在外边疯玩，你怎么不多管管？”
李丽满腹的委屈，两个大人开始打起了“冷战”。两个正处在青春期的孩子也总是以自己认为成熟的方式“教育”对方，动不动就为一些小事针锋相对，家庭氛围越来越糟糕。
这样的家庭关系，父母一定要有一个统一的教育思想，还要有一个包容大度的心态，才能让孩子有一个良好的成长环境，以免给孩子的成长带来挥之不去的阴影。
5、祖父母同父母在对待孩子的教育上态度不一致
由于年龄和生活经历的差异，祖父母和父母对待孩子的希望、要求、认识、情感也常常是不一致的。祖父辈对孩子的教育很容易走上两极：一是有些祖父母习惯于把孩子同自己小时候或同五六十年代的孩子比，觉得今天的独生子女们“太没样”；二是有些老人由于退休生活的孤独感而把情感完全转移到孙子身上，对孩子过分迁就娇惯。这种情况都容易同父辈在教育孩子时形成不一致的态度。
芳芳放学回到家里，气哼哼地把被雨水淋湿了的书包、衣服、鞋子都丢在了沙发上，妈妈很生气：“你这是为什么，早晨爷爷给你把伞放在了门口你不拿，你想想这是谁的错？赶快起来把自己的湿衣服洗出来。”
妈妈本想就此事教育孩子，改掉丢三落四的坏毛病。可这时爷爷奶奶听到了妈妈训（下转第四版）（上转第一版） 孩子的声音，都跑了出来，爷爷说：“都怪我这个老糊涂，也不晓得到外面去看一看，把我们的芳芳淋得这么湿，真是罪过。”听爷爷这么一说：芳芳好像受了天大的委屈似的，竟坐在了地上大哭起来。
“爸爸这怎么能怪您呢，这是她自己的事，要她自己负责才行。”妈妈回过头来，继续跟芳芳说：“去自己把衣服和鞋子洗出来。”这时奶奶也过来了，拉起芳芳，冲着妈妈：“孩子都淋湿了，还教育什么呀，孩子是你亲生的呀，你不心疼吗？”妈妈气的干瞪眼不知该怎么办。这时奶奶把芳芳的湿衣服都抱到了洗手间，“一会儿我洗。”并把芳芳拉到了自己的房间。
这么一折腾芳芳不但没有改掉丢三落四的坏毛病，反而又增添了推卸责任的恶习。这样的教育环境不改善，对芳芳的成长是非常不利的。
家长教育态度不一致对子女心理的影响：
1、家长的教育态度不一致，容易形成孩子的两面性人格
在这种矛盾的家庭教育环境中，孩子同时接受着两种不同的教育信息，自己的行动常常同时得到肯定与否定两种完全不同的评价。为了适应矛盾的环境，孩子就需要不断地把自己的认知、行动、评价进行心理调整，其结果就会以不同的态度去对付“黑脸”和“白脸”。久之，这种两面性的心理会成为孩子较为稳定的处世哲学，成为心理素质的一个组成部分。
小志的爸爸妈妈都是国家干部，家庭经济比较好，小志的生活水平也就比一般的同学要好，小志想要什么东西只要不是贵的离谱，撒撒娇,爸爸妈妈也就同意买了。
不过小志妈妈向来比较节省，她怕孩子养成乱花钱的习惯，因此不主张再给孩子零花钱了，她认为：“坏习惯一旦养成，再去改变就难了。”小志爸爸却认为，必须每天给些零花钱让孩子随身携带，怕万出现什么情况缺钱用，这样一来小志的爸爸就偷偷地给孩子钱，小志花钱越来越大手大脚的了，最后发展到了竟从妈妈的包里偷钱的事件。经专家指导夫妇两个才认识到教育不一致的严重性。
2、容易形成对父母的怨恨心理
在情感上，孩子习惯从并非理性的情绪中，理所当然地偏向于保护自己的“防空洞”一边，而对挥舞大棒的一方产生怨恨。这种怨恨要比父母双方同时挥舞两条大棒产生的怨恨程度要深得多。有一位孩子，性格怪僻，喜怒无常。有一次，他写了一篇“我爱妈妈，我恨爸爸”的作文。原来，他的父亲恨铁不成钢，且脾气火爆，施教时没有三句话便开始发火，并经常动用武力。而他的母亲则是过分溺爱，父亲一管，母亲必定出来挡驾。作文中写：“我有两个笔记本，一本记着母亲对我的爱，一本记着父亲对我的恨。总有一天，我要和妈妈一 起离开，他老了我也不养他！”
3、家长教育态度不一致，容易对孩子的心理形成消极影响
小虹初看是一个非常乖巧小女孩，可是一旦发起脾气来挺大的，要过大半天才能平息下来。发脾气时，不是大喊大叫，就是摔东西或者把房间的门重重地关上，任谁敲门也不开。每次小虹发脾气，夫妻双方的处理方式不一样，父亲认为要先满足她的要求，然后再好好的跟她说道理；妻子则认为这种方法不好，不能都满足她，有时打一下也可以。有时候，夫妻两人就在小孩子面前争吵起来，相互指责对方的教育方法不当，让小虹无所适从。经过了解，小虹的父母都非常疼爱她，都一心想把她培养好。可是，父母对小虹的教育方式两个人之间意见不统一，而又在小孩子面前流露两者之间的分歧。
一是由于长期处在“不知听谁的好”的矛盾心态中，导致遇事时无所适从，优柔寡断； 二是长期的矛盾教育导致对谁都不信任，容易形成“看破红尘”的颓废心理，缺乏责任感。
如何解决家庭教育的不一致,专家建议：
1、家长要树立合力教育意识。教育孩子，力量只能合，决不能分。那么“合”在什么地方？应该“合”在正确的教育思想与教育方法上。这就要求家长认真地回顾一下自己的教育思想和教育行为有没有不妥之处，谦虚的态度和必要的学习是不可少的。同时，也应认真回想其他长辈的教育行为有没有可取之处，谦虚的态度和必要的学习是不可少的。同时，也应认真回想其他长辈的教育行为有没有可取之处，问题在什么地方。
2、在树立合力教育意识前提下，经过认真思考，开个统一家庭教育思想、方法和家庭会议。坐下来坦诚地交流彼此的想法，有不同意见，可以争论，最后求同存异。在教育孩子时，按照已经统一的认真去做，看看效果如何。这样的家庭会议应该经常化。
3、征求孩子的意见。孩子是受教育的对象，对家长的教育行为有最直接的感受。孩子往往能很客观地评价爸爸、妈妈和其他长辈教育行为的优点与不足，这对我们改进家庭教育是大有好处的。在学校里，这种方法叫做“评教评学”。
4、不要在教育孩子过程中，当着孩子的面闹矛盾。这样孩子莫衷一是，还会降低长辈在孩子心目中的威信。在可能出现这种情况时，有一方以冷静委婉的中吻劝说对方暂停教育，下面协商之后再进行教育。
5、父母与孩子祖辈之间的教育矛盾，大多是由于隔辈人更疼孩子，甚至于更惯孩子引起的。父母应该在尊重理解祖辈的前提下，作些分析，给祖辈找些家庭教育资料（书报、录音、录像等），请祖辈参加家庭会议。而且要调动孩子的积极性，教育孩子正确认识祖辈的疼爱，严格要求自己，让祖辈放心、满意。
家庭教育须潜移默化
八（10）班杨雅萌家长 杨德才
潜移默化是家庭教育的最大特点，真正起作用的家庭教育，是以自然而然、潜移默化的方式进行的。那些摆在眼前的样子和挂在嘴上的说教，反而是不和谐、不正常的环境因素。如何才能做到这一点呢？概括地说，是要将教育孩子的科学性和原则性放在心里，用以指引方向，但不要机械照搬。家庭教育的艺术性，在于针对自己孩子的个别情况，将教育原则加以灵活运用。这种内刚（科学性与原则性）与外柔（艺术性）的结合，好似在苦药外面包裹糖衣，即可收到药效又便于孩子接受。
了解孩子，与孩子建立亲密友好的关系，是教育孩子的最佳策略。如果你不能感受孩子的感受，即使晓得很多有关教育的知识，也没法有效地教育孩子。譬如，有时甚至会因为语调不对，以至无法继续对话。反之，与孩子关系融洽时最易说服孩子。是“顶牛”还是“寓教于玩”，是“教训”还是先体会孩子的感受再以理解的态度去说服……这里面都有一个艺术性问题。
不要将孩子硬列入某一种类型，你能给孩子的最大帮助是：站在一点，让他把内在的自我充分表现出来。对孩子只能影响和引导，不能专横和强迫。也就是说，在家庭教育中有两种可能的氛围：一是宽松的、“内展”型教育环境；二是严厉的、“外铄”型教育环境。“外铄”型教育不大重视孩子的意愿，较多原则性，较少艺术性。我们提倡宽松的家庭教育环境，鼓励孩子充分发展潜能，增强创造力，自主发展，形成独立的人格和个性。
在培养孩子的自律能力方面，要强化该肯定的行为，淡化那些不该肯定的行为。如：当孩子表现出独立、果断、创造、爱心时，不要忘了去强化，被强化的行为必定会重复出现。而当他表现出怯懦、发脾气、不合作、残暴、破坏性时，不要去理会，使孩子从家长的态度和神情中，感受到那些行为是不受欢迎的，感到无趣，从而引起孩子自我调节和约束。在这样的环境中成长的孩子，有一只无形的手在扶持、指引着他。
父母在家里也应该有“做不完美的父母”的权利。所谓“不完美的父母”是说：自己除了是“父母”外，还是一个“人”。“人”总有人性和个性在生活中表现出来，也该给予我们自己自由表达感受的权利。如果你感觉到自己在一味地为孩子作出牺牲，对孩子不会有什么好处。因此，想要做个好父母，先要做一个不过分矫饰，也不勉强自己的人，保留一份“做不完美的父母”的权利。最好的方法是了解我们灵魂深处的那个“孩子”——我们孩童时代的感受。如果不是这样，我们就根本没法了解孩子，没法跟孩子沟通。
无为而教
七（16）班沈书缘家长 熊瑛
今年儿子上了初中，根据他自己的要求：在学校住读。好“狠”的儿子，连我为他做饭，洗衣的机会都不给了，还振振有词说要自立。这时，我对自己说：只要他愿意，随他自己。
儿子上小学四年级的暑假，我像许多做父母的一样给他报了补习班——练书法。儿子开始几天倒很按时去书法老师那里上课，可突然有一天我无意中发现他竟然逃学，去了图书馆看课外书。看的是《水浒》、《三国演义》等等。面对儿子的不争气、不听话，我当时恨不得扇他两巴掌，但还是忍住了气得发抖的手。这时，我对自己说：只要他开心，随他自己。那是儿子唯一的一次逃课。
今年小学升初中的最后一个暑假，儿子提前就对我预告他要痛痛快快地玩上一个暑假，他这样说的也就这样做了，几乎每天晚上都在广场滑冰滑到十一二点才回家，有一次我实在忍不住了打他。但打完了之后，我立马就后悔了，并于第二天一早就真诚地给他道了歉，然后我对自己说：只要他快乐，随他自己。奇怪的是，从那以后，他再也没有在外玩到十一点了。
朋友都说我儿子乖巧、懂事、成绩不错，还说将来肯定是清华、北大的料，听得多了，我自己也这么认为。有一天晚饭后，我高兴地对他说：儿子，将来你一定能考取清华或是北大！儿子听后，很平静地说：妈妈，希望越大，失望越多，所以你还是不要抱有太大的希望。是的，只要儿子努力了，考取什么样的学校，随他自己。
在我这“随他自己”的宽松家教政策下，儿子变得有自制力，学习也不让我们操心。他会合理安排学习和体育锻炼，放假回来，还能帮我买菜，做家务。其实，在养儿育女这码事上，许多家长都犯有同样的毛病——我们往往只要看到孩子表面行为的不当，便不加思索地加以谴责，甚至打骂，却忽视了他们的内心世界。了解了孩子的内心世界，父母才能更好的放手，孩子才有一个宽松的施展自己的空间。做到了这一点，家长省心，孩子不累。不信？您试试，当然，也许您有更好的方法，让我们学习学习！
和华泰一起成长
七（12）班胡涛家长 蔡红巧
胡涛谈的第一次犯错：就是开学第四天的下晚自习，他担心家里人的牵挂，就急于给家里打电话。刚开始，由于时间观念掌握不当，回寝室后，没等衣服洗完，寝室灯就灭了。第二早上，生活师将衣服没洗之事向班主任作了反映，
胡涛谈的第二次犯错，是在轮值分发饭菜时，一不小心讲了话，结果被生活老师发现了，并且当天在学校广播里被提出了批评。这一回，胡涛又不但没有激起对生活老师的怨恨，反倒觉得生活老师的指点是对的。他懂得了自己讲话时会有碍于饭菜的卫生，不卫生的饭菜会影响同学们的身体健康。胡涛能虚心接受批评，能有意识地调整自己的心态，这就是在华泰成长一个月来的巨大进步。
在华泰家长、老师随时随地都可了如指掌地掌握每个学生的校内校外生活情况。每一次
孩子送进华泰，是对华泰怀有莫大的信任；孩子交给老师，是对老师抱有最大的认可。
家长、学生将同华泰一起成长。我们选择华泰没有错，我们做家长的，将在自己的本职岗位上，尽心尽力地做好做自己的本职工作，为孩子多挣点学费，让孩子在华泰能安心学习。在华泰这个温暖的大家庭里，让我们一道携起双手，迎接挑战，创造华泰更加辉煌美好的明天吧！
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