家 校 通 讯

 

2007年12月  第10期  天门杭州华泰中学主办

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新年祝辞

 

老师们，朋友们，同学们！

金猪送春归，锦鼠迎春到。2008年元旦的钟声即将敲响，在这个世界欢腾举国同庆的日子里，我谨代表杭州华泰董事会和学校校委向辛勤工作的全校教职员工，向关心支持学校教育的各级领导、各界人士和家长朋友，向积极向上、勤奋学习的全体同学们致以节日的问候和良好的祝愿！衷心祝福你们新年快乐，吉祥如意！

刚刚过去的一年，确实是不平凡的一年，是华泰中学团结拼搏走向辉煌的一年。在这一年中，我们进一步强化了“三为两尊”的办学思想；我们坚定了“成功教育＋自学展示　课堂检测”教学模式；我们贯彻了“八个一”德育工程；我们成立了第三届民主管理委员会；我们取得了西安交大优录7名和中考全市第一的骄人成绩；我们增设了高中教学班，扩大了学校规模，收到了良好的教学效果；我们获得了多个教学比武省级一二等奖的殊荣；我们承接了来自全国各地多种形式的课题研讨会；我们被评为“天门市十佳民办学校”，“湖北省优秀民办学校”、“全国AAA级民办放心学校”、“全国素质教育示范校”“全国民办教育教学质量示范校”……

所有这些成绩，无不凝聚着教职员工们辛劳的汗水，无不饱含着家长朋友们亲切的关怀。在这里，我向大家致以崇高的敬意和由衷的感谢。

回首2007，我们心存感激；展望2008，我们豪情满怀。

2008，一个让世界瞩盼已久让国人热血沸腾的年度。我们会和着祖国承办奥运的节拍，秉承“更高、更快、更强”的奥运精神，顽强拼搏，无私奉献，奋发进取，博采众长。唯有善于学习，善于拿来的民族才是充满活力，大有希望的民族；唯有善于学习，善于拿来的学校才是充满活力，大有希望的学校。我们前进的脚步从来不会停止，我们进取的心态永远保持谦虚。我们的血脉将和祖国的血脉紧密相联，一起律动！

万里和风融喜气，一派生机吐春华。站在新春的门槛，守望激越的钟声，祈愿美好的祝福，化作甘醇的美酒——让我们共同举杯，祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛，祝福华泰的事业兴旺发达，祝福家长朋友安康永乐，祝福莘莘学子健康成长！

 

 

2007年月12月学校大事

 

1、12月1日，我校篮球队在“人寿杯”教育系统迎奥运男子篮球赛市直组中，获得亚军。

2、12月1日，学校举行“中华魂”读书活动演讲比赛。

3、12月1日，干驿高中学生代表到我校参观、体验生活。

4、12月6日、7日，七、八、十年级进行第三次月考。

5、12月6日，省政法委到我校检查工作。

6、12月9日—14日，学校200名教师分二批赴山东茌平县杜郎口中学参观学习。

7、12月15日，团支部、学生会组织50名学生赴华泰商贸城与民工零距离接触。

8、12月16日，天门市关心下一代协会在我校举行“中华魂”演讲比赛，我校七（11）班学生施思荣获二等奖。

9、12月21日，田宁波老师赴孝感市参加第二届湖北省语文综合性学习研讨会，论文《以人为本的学习评价》获得与会者好评。

10、12月22日，学校民主管理委员会召开常务理事大会。

11、12月27--29日，学校组织的2008年快乐华泰元旦晚会演出四场。

12、10月28日，在武汉城市圈班主任论坛征文中获一、二等奖的田宁波老师、邓志兵老师、万金华老师赴武汉交流班主任心得。

13、12月29日、30日，九年级进行第三次月考。

14、12月29日，向全校学生下发《告家长书》，同时对所有教师进行第二次满意率测评。

 

 

谈对孩子进行家务劳动的教育

七（13）班杜慧琛家长  杜建波

 

现在的孩子不做家务的现象非常普遍的，劳动意识淡漠正是当代青少年品德素养的严重不足。现代家庭大多是独生子女，父母或因为疼爱而怕孩子吃苦；或嫌孩子做家务“越帮越忙”麻烦，没清醒的意识到劳动教育的重要性，于是父母包办一切，使孩子长期处于只享受权利而不尽义务的特殊地位，这样成长起来的孩子，不仅生活能力低下，而且不懂得珍惜他人劳动成果，劳动意识淡漠，更不知尊重他人，关心他人，这是家庭教育的失败。这类家长认为好孩子的标准是：学习好、有上进心、听话。这种偏狭认识的形成与社会环境、社会舆论有关。许多人认为孩子只要学习好，就有了幸福生活的通行证，将来能考上好大学，有个好专业，找个好工作，有钱，就会有人伺候，不必要求孩子具备劳动意识。这就造成家长和孩子都忽视劳动教育。有关部门曾公布过一份世界各国小学生每天参加劳动的时间的资料：美国1．2小时，韩国0．7小时，法国0．6小时，英国0．5小时，日本0．4小时，中国0．2小时。我们中国的父母总爱慨叹国外青少年的独立生活能力之强，由此资料，我们可知中国孩子意志薄弱、生活能力差的主要原因之一就在于劳动教育的缺乏。

劳动教育，可以培养孩子的责任心。让孩子坚持承担适量的家务劳动，会渐渐养成孩子“这件事舍我其谁”的责任感。责任感这一优良品质对一个人的影响是深远的，它是成就优秀人格、成就伟业必备的素质。

劳动教育，可以培养孩子的吃苦耐劳精神。有些家务，看起来简单，做起来不易，做好更不易。比如洗较脏的衣服，就需要耐心细致；盛夏的厨房就是对意志的磨练。通过家务劳动，能让孩子真切的体会到没有付出，就没有收获的道理，任何成果都是来之不易的。

劳动教育，可以锻炼孩子的生活自理能力。让孩子整理、保管自己的物品，学着洗衣做饭，备这基本素质，很难适应独立生活，很难融入社会。刚上大学不久，就因离不开父母的照顾而退学的大学生，就是个有力的证明。

劳动教育，同样可以开发孩子的智力。人类进化史证明“劳动创造了人”，“手是头脑的老师”。动手的同时需要动脑，做家务也要经过细致观察一实际操作——总结经验——指导操作的思维过程。思维越活跃，越有益于开发智力。家务做得干净利落，方法科学，也能显示出孩子具有良好的智力水平。

劳动教育，可以使孩子认识自己在家庭中的存在价值，形成家庭成员的自豪感。孩子通过做家务，会渐渐意识到自己在家庭中有不可替代的地位，家务劳动，让孩子体会到了自身价值，因此，会产生自豪感。

总之，我们应转变观念，有意的培养孩子的劳动意识。但应注意以下几点。

1、加强安全意识，鼓励孩子做家务要避免出现伤害眼睛、手脚等事故。

2、指导孩子做家务不要嫌烦，要有耐心，有恒心，不能因为孩子干活达不到标准，就嫌孩子添乱，干脆不让孩子插手家务。这样不能养成劳动习惯。

3、根据孩子的时间、能力安排孩子做家务。“量”由孩子的时间、身体状况决定，平时可少些，假期加量，以不影响孩子学业为宜。

4、要求明确。对孩子提出时间、质量方面的要求，争取快而好，培养处理事情干净利落的良好作风。

5、细心指导孩子科学有效做家务的方法、窍门。用自己积累的经验让孩子体会生活处处皆学问，有有助于开发孩子智力。

 

 

 

路，在脚下

八（1）班 肖祖曜家长  肖劲槐

2005年秋季，一所中学在钟灵毓秀、人杰地灵的天门市诞生，在素有“状元之乡”美誉的天门诞生一所中学本该算不上什么新闻，可不到两年时间，这所中学吸引了越来越多天门人民乃至周边地区人民的目光，在街头巷尾，在报刊杂志，在广播电视，这所中学越来越多地被人谈起。这所中学就是天门杭州华泰中学，这所中学究竟有什么样的魔力呢？有幸的是，我的孩子也于2006年成了华泰中学莘莘学子中的一员，我也得以略窥到华泰中学这本厚重大书的一角。

华泰中学锐意进取、大胆创新的举措可谓多矣，我这里只想谈谈我对华泰中学在应试教育和素质教育间积极探索并力求平衡的感想。由于我国现有国情和历史原因影响，造成学生的升学与就业存在着巨大的矛盾，再加上传统应试教育理论根深蒂固的影响，造成了千军万马过高考独桥的过度竞争的状况，在学校、家长、学生的头脑里都有相当明晰、强烈的应试教育理念，学校的一切活动皆以升学为目的，以提高学生的考试成绩为宗旨，应试和追求升学率成为学校教育教学活动的中心，整个基础教育始终贯穿着为考试而奋战的鲜明主题，而且由于考试只侧重对学生掌握科学文化知识与技能技巧的考查，而忽略了对学生思想品德、身体素质、心理素质、审美素质、劳动素质等其他方面素质的考查，造成了学生的片面发展和总体教育质量的下降。随着人类文明的进步，随着社会的发展和中国改革开放的不断深化，未来更需要的人才是高素质的人才，应该具有勤于思考、勇于探索、善于创新的精神和民主作风，具有实际操作能力，具有科学知识和强健体魄，而这样的人才只有通过素质教育才能培出来。尽管如此，我们还应该看到，在当前乃至今后相当长的一段时期内，应试教育及各类考试仍然会作为一种合理的选拔人才的手段而存在。作为以培养人才为己任的学校又该如何应对呢，我觉得华泰中学做出了许多有益的而且是卓有成效的尝试。这里重点要提到的是“八个一”工程：一身文明习惯，一颗博爱之心，一份各科优良的成绩单，一副强健的体魄，一口标准的普通话，一口流利的外国语，一手漂亮的钢笔字，一项文体科技劳动特长。这“八个一”中首先要求学生具有良好的道德和高尚的情操，而不能只学知识不学做人，造成人格精神的不健全、心理素质低下、个人利益的膨胀和理想的萎缩。而华泰中学在这方面也做了许多实在的工作，比如要求学生带礼物给家长，帮家长分担家务，坚持做手语操“感恩的心”，这一切都在潜移默化地影响着孩子，改变着孩子，我们许多家长都能惊喜地发现孩子懂事了，孩子长大了；其次是要求学生有一份各科优良的成绩单，2007年中考华泰中学的骄人成绩让所有人为之叹服，也证明了华泰中学强大的应试能力，后面的“几个一”无一不是从提高学生的综合素质入手，培养学生具有强健的体魄，实际动手能力，审美能力以及人际交往能力。最难能可贵的是华泰中学不仅仅是只提了口号，而是在实践中一步步践行着，尽管有些方面成效还不太明显，但随着时间的推移和逐步的积累，最后一定会结出累累硕果。

除了“八个一”工程，学校还制订了《学生行为规范100条》、《学生安全守则》、《学生文明管理细则》……所有这些规范、守则、细则无一不像涓涓雨露在浇灌着孩子们的心灵，在教孩子们做一个遵章守纪、文明礼貌的有理想、有素质的大写的人。

华泰中学在素质教育和应试教育中都取得了丰硕成果，这些不能不提及华泰中学的老师，尽管我与孩子的老师们很少打交道，但从孩子口中听到的事情却让我对老师由衷地感激和敬佩，孩子七年级的班主任万老师教他学习的方法，教他工作的方法，教育他要有远大的志向；孩子八年级班主任陈老师在他第一次月考失利后及时与我们家长联系，帮他分析原因，鼓励他从跌倒的地方爬起来，直面挫折和失败，从头再来。在华泰还有许许多多这样的老师，正是这些老师构筑了华泰中学坚固的基石。

这两年华泰中学从人们的猜忌、疑问、敬佩的目光中一路走来，步履越来越坚实、稳定。华泰中学的素质教育和应试教育之路还很长，我们希望华泰中学的路越来越宽广、明亮，中国教育的路也越来越宽广、明亮……，有一天，我会对孩子说：“华泰中学的这三年，将是你人生之路最重要的三年，将是你人生中最亮丽的风景之一。”

 

 

家有小女初长成

七（8）班程瑾家长  尹毕艳

 

“母亲啊，你是荷叶，我是莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。”12岁的我，读到冰心的这段文字，心底充满了深深的感动。而今，一转眼，小女也到了这个年龄。

因为工作关系，小女从小在乡下外婆家长大。刚回到我身边时，拘谨而怯弱，乖巧而敏感，和我完全没了水乳相容的浓密之情。这一点让我深深地内疚和不安。

和孩子做朋友，走进对方的心灵。这点说起来容易，做起来非一日之寒。很庆幸。我们做到了这一点。小女回到我身边后，只要她不在学校的时候，我尽自己最大的能力和她呆在一起。非常耐心和专注地听她讲身边的每个同学和发生的每件事情，几年后，我几乎能说出她每个同学的名字以及她们的性格，分享她的每个快乐以及分担她的每一份烦恼。

走进她的心灵需要漫长的时间，需要专注和尊重。而这几点却必须做到润物细无声。而今，在小女的眼里，妈妈有了三重身份——母亲，老师和朋友。

爱孩子是每个母亲的天性，有时候我们必须把这份疯长的爱一部分埋藏起来。培养孩子独立自主的好习惯。我始终认为受点小苦的孩子，在学习和生活中会更有韧性。更有毅力。小女读小学二年级时，就开始了自己一个人上学、放学的旅程，而且这一走就是五年。而今刚刚12岁的她，已经可以承担家里的很多家务事。拖地，洗碗，还包括做简单的饭菜。好习惯会使人终生受益，而今，在初中阶段，我开始有意识的让她养成这几个好习惯：有计划地学习习惯、预习与复习习惯、独立学习习惯、专心致志地学习习惯。也许这几点真正做起来会很难，会需要很长的时间，但我们两人都很有信心。

“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。母亲，不仅仅只是母亲，还是负有言传身教职责的家庭教师。小女小的时候，我就习惯和她一起学习。她学习的时候，我看书或者学习她同年级的同步教学大纲。而今，小女已经初中了，这点习惯我们依然保存。英语是一门新的课程。每晚，共同听英语录音已经成了我们的乐趣和默契。我还很用心地学习已经几乎遗忘的数学，然后和她共同探讨。我要让她知道，她不是一个人在孤独地前行，健康的路上。总有我陪着。我还要让她明白，妈妈再老，仍然渴望学习。当知识独立于财富和一切之上的时候，就成为了一种无可匹敌的时尚。

记不起是哪位考上哈佛大学学生的母亲说过：“人家都说我的孩子自觉，不需要操心，有谁知道就是因为我睡着了也操心着孩子，他才有了今天。”当时看了这句话，真的震撼了，是的，要让孩子健康的成长，一路上的辛苦也只有做父母的知道了。但我仍然愿意继续辛苦并快乐着。

 

 

感受华泰

七（14）班  苏文婷

小学六年，一晃而过，转眼就进入了初中三年。很幸运的我进入华泰。开始几天，新鲜感冲击着一切，但条条框框的规则一下来，不习惯涌了上来。陌生，好友的分散打击着我。

于是，我对自己说：“没关系，‘旧的不去，新的不来’。”慢慢地，我和几个人成了好朋友，孤独的雾气顿时被友谊冲散。可规则是有点可怕的。只要一件事没做好就要扣分，好在先是学习规则，再来是试行，最后才是正式开始，我不由得松了口气。

在一系列的过渡中，我发现了其实制定这些规则对我们还是很有好处的。因为这些规则是一个文明的人所应必备的。面对这些规则我习惯了，因为我明白我要面对它三年。再来就是无数的大考小考，我有些无所适从。但每天重复的面对一张张大小一样、内容各异的卷子，我想了想就把它们当作少量的作业做吧。于是每天飞过来的卷子便被我手中的笔快速地填满。

也许开学的前一个月是一个过渡期，也是一个磨合期。因为我们要适应突如其来的许多功课，也要适应制度，要在一个月里完成从小学生到初中生的转变，明白在这里我们能做什么，不能做什么，要团体协作。

一个月的时间过去，我们完成转变，适应制度，习惯一切。虽然很累，但换来了我们以后的轻松，我不由得发现，华泰像一个大课堂，每时每刻教给你东西；它又像一个训练营，训练出一批批懂得团体协作、而又有良好素质的人。它又像一个巨大的展示台，让你展示你最优秀的一面。

感受华泰，受益非浅。华泰先教我们成人，然后教我们成材。在华泰的怀抱里，我们这些学子会懂得很多很多。因为华泰这眼甘泉，会让你吮吸它的一点一滴。

感受华泰，我惊叹华泰的学子会很优秀，因为华泰很优秀！

 

 

寻找

十（1）班  汪忠炜

 

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己.感恩的心……”我懒洋洋地摆动着手臂，心里抱怨着：真是无聊的手语操，又难看，又没意思，干嘛要学，真是浪费我宝贵的时间……

漫长的几分钟终于过去了，我无精打采的靠在墙上，看着别人都有说有笑，而我却被孤立在外。突然，我心中萌发出一个疑问：这是为什么呢？我努力地思考着，可想了半天却什么都想不出来，于是我吃饭的时候想，喝水的时候想，晚上睡觉的时候也想……。

又是一个寒冷的早晨，我做完包点工作离开寝室准备去教室，正在这时，我一不小心摔了个跟头，邻寝室的一个高个子男生马上跑过来把我扶了起来，我不由得向他道了声谢谢，事后我才记起我从来不道谢怎么今天却说了声谢谢，想到这我心底不由得涌起一股暖气……

几天后的一个下午,我正在去教室的途中,看见一位同学的购物卡掉了,我急忙跑过去告诉了他,他捡回购物卡后兴奋地向我连连道谢,我感到一股暖气又从我心底涌起。

来到教室，我似乎找到了什么……

我继续寻找着原因……

晚上，我的茶瓶破了，没有热水，室友借给了一小盆热水洗脚，第二天我给了那室友一根香蕉，他很高兴，我也很高兴。

又有一天，我考试时透明胶忘带了，前面的考生借给我用了，考试后我向他笑了一下，表达了我的谢意。

……

光阴似箭，日月如梭，很快两个月过去，又是一天早晨的第二节课后，我们依照惯例做起手语操，不知不觉，我发现自己做手语操时精神多了；再想想，发现自己的朋友也变多了，这是怎么回事呢？我是什么时候找到答案的呢？……

我正想着想着，无意间注意到了电视中正在播放的《感恩的心》的歌词，是啊！原来是我在不经意间养成了一颗常怀感激之心，我顿时茅塞顿开，兴奋地跟着电视唱了起来：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”

评：作者对生活和生命的深刻体悟充分的证明了语文教学的旨归不仅仅在于读写能力的培养，更体现为一种厚重的文化底蕴以及良好的人文素养的累积。正是在这个意义上，作者的创作已远远超出了文字本身的价值，取得了人生观、世界观之哲学意义上的超越性高度。

（指导老师：熊焕彬）

 

 

温暖

九（18）班  魏珍

 

岁月一直无声地在我们身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格，美丽一直在我们生活中绽放，发现一切都来自于温暖——华泰，独特的魅力。

                    ——题记

如果你要问我华泰的特点是什么？我毫不犹豫地说：“温暖。”在华泰这个大家庭里，温暖时刻伴随着我。

最近持续了一个多星期的低烧，连脚步都沉沉的，一下课，就趴在桌子上休息。今天刚发下的那张不理想的物理卷子，不定期有同学之间的不愉快……早上同物理老师的小争执，他对我的批评，使我感到浑身无力，恹恹欲睡。

闭着眼睛，脑袋沉沉的，隐隐约约中听见老师在喊我，把我轻轻拍了一下，是物理老师，本想睁开眼睛，可一想到上午跟老师的争执，更加觉得累，毕竟是我不对。“是不是生病了？”他关心地问道。我吃力地睁开眼睛，没料到老师没有怪我，也许目光有些惊讶，她以为我没有听见。“发烧了吗？”声音提高了一些，似乎更加急迫了，我挤出一个微笑：“嗯，还好，是低烧。”心里却笑得很自然，很爽朗。“等你病好了些，我再跟你一起把你的试卷分析一下，这几天我可能对你批评得太厉害了点，不要灰心，不懂的一定要提出来。”他补充道。也许这就叫温暖，就像冬日里寒风中走了很远的路，递来一杯热茶。

英语老师总是鼓励我们要大胆，要敢于说出英语，于是出的一个新的规矩：以后的日子里，每节英语课按座号由两位同学进行演讲。那就意味着素来口才不好的我也要演讲。在演讲前的一天晚上，我在房间里精心准备我的演讲稿。把演讲稿已经基本可以脱稿来流利地说出英语了。

光辉的时刻，终于来临，我快步走上讲台，可能太紧张却不慎踩了自己的脚，差点在全班同学面前摔倒。上台后，看到同学们注视的目光，越来越紧张。第一句话就讲错了，我越发不自在，口语上出的错误也多起来，更重要的是我说话也变结巴了，终于结束了，我面红耳赤地回到自己的座位上。下课后，泪水像决了堤的洪水一样滴落，想到自己的精心准备，和差劲的演讲越发难过。同学们都跑来劝我：“你说得挺好的，第一次谁都会有失误的。”“不就是错了几句话吗？我上次还一句话都说不出来呢。”“别哭了，我给你讲笑话”……同学们你一言我一语地劝我，不时地冒出几句让人好笑的话语，我破涕为笑了。此时觉得特别温暖，就像在雨巷里头顶突然有一把为你撑开的伞。

我在华泰的日子里，一天天懂事，一天天成长，原来脆弱的思想在华泰这个大家庭里变得充实。因为华泰与温暖同在！

 

 

岁月随想

 

踱步于旖旎、绚烂的花间，随手将属于2007年的花朵掐掉，望着已然枯蔫的花儿，一种特别的感觉油然而生……

期盼成长的我们，此刻应是欣喜，应是舞足。如果说无限的憧憬是一场不醒的美梦，那么此时的我便多了一份徘徊。不易甩手，不忍离去。害怕，害怕成长会带来更猛烈的风暴，将稚嫩的翅羽折断，失却了起飞的勇气。害怕，害怕那生命之泉——那一股股向上涌出的清泉，会在恐惧中停止涌流，成为一潭死水。我紧紧拽住父母的衣袖，希望他们能为我遮风挡雨，让我有一个休憩的港湾，但我终究是要独立的，即使大海的咆啸把我惊吓，即使沙漠的风暴把我掩埋。而此时，我只能放开那任我如何挽留也不会停下的岁月。

也许，正视岁月是我唯一的选择，因为现实是现实，不是诗文，不容随意增删、修改。

光阴的流转，会使你从一处漂往另一处，沿途有太多客舍，而每一处都不会是永远的落脚点。回首，有太多时间就这样流走，不着痕迹。我哭泣过，幼稚地哭过；我笑过，傻傻地笑过；有无奈的感伤，有平淡的喜悦，却不曾有彻底的投入与完全的开怀。我不愿，不愿总这样混混沌沌地度过，也不愿总这样碌碌无为。我希望自己的每一天都是精彩的，因为精彩而铭记，因为铭记而精彩。我企盼着能与更精彩的岁月相逢。

2007，是我思想成长的转捩点，2008将会有什么？我辨不分明，可一路风景，一路花，是百合淡雅幽然的暗香？是牡丹雍荣华贵的堂皇？是腊梅凌霜傲雪的顽强？是向日葵执着忠贞的积极向上？抑或都是吧，希望着，祈祷着我的青春会在2008绽放。

飞旋的雪花轻盈地拉开了冬日舞剧的序幕，新年的钟声已开始轻敲耳鼓，而我的2007，已无踪无迹。

评：当一种清晰而强烈的个体生命意识在文本间汩汩流淌时，显然，它已在相当程度上回答了“文学何为”的问题——提高审美水平，陶冶美好情操，铸造健全人格，提升人生境界。因为个体生命意识的觉醒带来的是对个体生命价值与意义的拷问与追寻。这无疑是创作主体成长过程中的一次带有浓厚涅槃意味的升华。

 

 

不了情

八年级英语教师  李军霞

 

老师，您回来吧！我们等着您！我们都爱着您！就这样看似简单的话，却让我觉得我是世界上最幸福的老师。

这是曾经被我批评过的学生发自内心真诚的话语。

教育心理学告诉我们，每个学生都有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向、自卑、性格孤僻。我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心；多次找他们的父母交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，而初中阶段对人的一生又是多么重要等，尽量争取家长的主动配合。有些个体户无暇管教孩子，我主动利用星期天将他们组成学习组，不但辅导外语，还进行思想教育。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放纵他们，了解他们特长，爱好。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。例如有位差生，他的英语读的较好听，我就事先帮他预习新课的单词，关键是一遍遍先跟着我学会，早自习让他常领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣。

英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。我平时总是理解，尊重，宽容，善待每个学生。因此，学生们见到我的时候，都是跳起来握着我的手，大声地喊：“老师好！”我真的好开心。

有些差生在班级中常被学生鄙视，在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强。我主动采取适当的形式去栽培他们。当我看见差生抄其他同学的作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，有意识地叫差生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果；每次的单元测验，我将成绩有进步差生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦；有些差生的头脑反应的慢点，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时想法编成公式和顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。 他们毕竟是十三、十四岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸，都会产生巨大的学习动力。

“我拿什么来回报您，老师？我知道您对我们要求严格也是对我们的爱”。这话让我好欣慰，我的付出收获了一份沉甸甸的爱。还有什么比54颗真诚的心灵更重要的呢？

英语是一门交际工具、是一门实践性很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。这就是英语的特点，而大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会认为整天叽哩呱的读啊，记啊太没有意思，面对一个教学班三分之一的差生，我采取了如下的方法：

1、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：差生上课时注意往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当差生回答正确时，我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因此激动，不知怎地，我自己的心里也翻腾。这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。为了延长差生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等。

2、帮助差生做好预习工作，“笨鸟先飞”。 大多数差生往往是“笨鸟的飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞。我利用辅导课帮助差生预习新课，帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。培养他们自学的能力，并多花时间。

3、督促差生课后复习。 对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，差生要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文，每单元后的checkpoint我帮助了们归纳重点难点及有用的词语，一单元结束的及时检查及时反馈，叮嘱差生千万不要把大多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距。

4、争取差生家长的配合：外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。

总之，真诚的爱能唤起学生的共鸣。真诚对待每个孩子你会收获意外的惊喜。真诚能感化每个孩子的心灵。

“我爱你”——我的孩子们，这是发自内心的呼喊。也许老师有做的不好的地方，让你们失望了。也许老师对你们关照的还不够，太多的也许都成为了过去。老师不管说什么，语言都显得很苍白。因为老师无法用语言来表达对你们的爱，只能说我真诚的永远爱着你们。

我们今生有着不了的情缘。有你们是我的骄傲！

 

 

 

虔敬情动齐鲁地  风雨夜归华泰人

离开华泰的时候，杜口在远方；离开杜口的时候，华泰在心窝。

        ——题记

讲台砸了，学生散了，老师靠边站了，全国的教师都去看了——山东杜郎口中学火了！

十二月中旬，我们华泰中学全体教师分两批风雨兼程远赴杜郎口中学进行了学习、体验。

如果让我用一个词来概括杜郎口之行的收获，我会说的是两个字：感动。

首先让我感动的是杜郎口的孩子，他们积极、自主、合作、快乐，在艰苦的学习环境中所表现出来的那份自信和乐观，正如宋代学者宋濂所说：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”

其次，让我感动的是艾校长。当我、敖红娟老师、毛中义老师三人一起随艾校长留在杜郎口继续学习后，艾校长给我们三人布置了一项新的任务，即每个人准备一堂杜郎口模式课。要知道，只有交了1400元学费的研修班的学员才能享有在杜郎口上课感受的权利。而且，我们每个人对能否按模式操作、能否驾驭和管理好课堂心里的底气也不足。艾校长一次又一次地找他在杜郎口结交的朋友徐立峰校长帮忙，请求他为我们安排两堂课试讲，经过多次商量之后终于为我们争来了一次机会，地点定在一（２）班的教室，两节课连上，一节预习一节展示。当我们走进一年级老师的办公室，想借用课本和教参并向他们请教时，我们遭到了拒绝。他们说只在上午第四节课与参观老师交流，他们没有义务对我们进行辅导。说实在的，他们的工作真的很辛苦，而且每天面对那么多的参观者，他们能不疲倦和困顿吗？再说，我们只是炒股上所说的“散户”啊！推门而出的那一刻，我们的心里很不好受。但是，看着艾校长微笑的脸，见他气喘呼呼的楼上楼下为我们借课本的样子，我们还有理由责怪和退却吗？艾校长说：“在一个陌生的环境想干成事是很不容易的，当别人第六次赶我们出去时，只是我们没有在第七次进去。”听他说的话，我们在互相打趣着“厚黑学”的本领中笑了。晚上，艾校长督促我们写教案、研讨教案，我们的讨论一直持续到凌晨一点。当第二批老师因堵车很晚才能到达杜郎口时，艾校长又马不停蹄地联系酒店安排食宿，通过向崔其升校长的爱人高校长反复电话申请才为老师们在下午安排了两场报告交流，他说：我们是带着一颗朝圣的心来的，让我们的赤诚多带给我们一些收获吧！是的，一千多公里的路程，一百多人的集体行动，其中的艰辛和目标只有我们自己知道。艾校长就是这样凭着他执着、关心他人的精神感染着杜郎口的领导、老师，也砥砺着我们前行；

最让我感动的是我们第二批学习的老师们，他们因天雾在高速公路上被堵了９个小时，原以为遇见他们的一刹那会是唉声叹气、怨天尤人，不曾想到是一张张遇见亲人后快乐的笑脸。在我和几位女老师拥抱时，她们问我的第一句话就是：“听课最大的收获是什么？”我的这帮同事们，在一整天没有吃饭的情况下，首先考虑到的仍是学习、仍是教育、仍是我们每天厌烦着又努力着的工作，怎能不让人感动呢？特别是吃完晚饭后，应老师们的邀请，我、敖红娟和住在美丽华酒店的老师们就我们学习的感受作了深入的交流，在激烈的讨论和争辩中，时间不知不觉就到了10点30分。当几位男同胞送我们下楼时，宾馆的服务员小声对我说：原来你们都是老师啊，还以为你们是搞传销的呢？那一刻，我“扑哧”一声笑了，内心深处涌起的是一阵甜蜜，一种彰显了华泰精神的甜蜜。真的，我的同事们，你们是好样的！

还有，让我感动的来自于第一批返校的老师们对我们的关心和工作的辛勤。很多老师在得知我们准备上课时发来短信鼓励我们，邹运冰老师在我们上完课后，为我们发来了短信：“听说你们在杜郎口上课了，为你们骄傲，想你们，注意身体！”短短几句，传达的是所有同志间的真心与真挚。我们留校任教的老师工作量是很大的，有不少老师可以说从早上到晚，但大家都尽心尽职、毫不懈怠。当我们疲倦的身体终于着落于华泰中学的校门时，，得知后勤师傅们已早早地为我们准备了热水，回到家的那种踏实和感动一下子充盈着每个人的心胸。温暖，就在那一刻蔓延；感动，就在那一刻释放。因此，借这个机会感谢王校长、感谢华泰中学为我们提供了这样的学习机会，感谢我的同事们用自己的认真、执着、敬业、体贴，让12月寒冷的天空中也飘着淡淡的馨香。

我从四个方面向大家汇报我们的学习感受：

１、杜郎口学生身上良好的学习意识和学习习惯。他们自主、自愿、自觉、自省地学习，敢于说、敢于问、敢于做、敢于表现。我和红娟上的课是《木兰诗》，两节课下来我们两人说话合起来没有超过20句，与其说是我们在上课不如说是学生推着我们在学习。我给大家说一个细节。当红娟布置完请到黑板上板书生字词时，学生很快就行动起来。科代表站在教师的中央大声说：“黑板上单号同学写1-3段的生字词，双号同学写４－７段生字词，写完后相邻两位同学互相批改。”然后，她开始逐一巡视，了解学情。等同学们返回座位后，她在黑板上写下了“朔气传金柝”的“柝”字，指出这个字是大家的普遍错误，提醒大家注意它的结构。这时，红娟发现“军帖”的“帖”字学生注音错误却没被更正，让科代表评讲一下。科代表问：“这个字是谁改的？”一位男同学站了起来，科代表接着说：“这个字应该读什么音啊？”全班同学众说纷纭，科代表两手一拍：“同学们，查字典。”又指着那位男同学说，“问题是你产生的，由你来解决，你快点查字典，等一会向全班同学讲解。”不一会，男同学举手示意了，科代表又两手一拍让自学的同学们安静下来，她一边请那位男同学分析讲解，一边请一位女同学把“帖”的三种读音板书在黑板上，总结说“军帖”的“帖”和“请帖”的“帖”用法相同，所以该读第三声，然后让全班同学齐读两遍。看着这位个子不高魄力却不小的科代表熟练地组织正音过程，我、红娟、毛中义老师在一旁瞠目结舌。这让我们想起了我们听到的一节政治课，老师去开会了，科代表通过播放老师制作的幻灯片熟练地组织着教学，下课前还不忘对重点题目进行复习巩固，并点请学困生回答检测。由此可见，学生身上有很大的潜力，关键在于教师的引导和挖掘。我们要尊重学生、关爱学生、相信学生，在放手和引领中帮助他们逐渐养成好的学习习惯。

２、杜郎口师生善于总结学习的方法和规律性的知识。他们在分析、回答问题时，常常概括本题所涉及的知识点、易错点、关键点、答题技巧和方法，注重课内、课外的延伸拓展。如我们听到的一节物理课，黑板上板书了六道题，学生在解答和讲解时都注意到了对知识点、易错点、关键点的概括。有一道题是这样的，画着一面经平面镜反射后的时钟，让学生判断当时的时间。学生很快说出了答案。老师追问到：“做这类题我们有哪些方法呢？”有的同学说把试卷反过来。老师说：“这是一种方法，不过如果反过来看不清呢？”于是一时激起千层浪，学生讨论起来，马上就归纳出了另外几种方法：如划对角线、拿镜子照、按逆时针方向倒着数等。杜郎口教师在教学过程中，不是就题讲题，真正做到了不学不教、无疑不教、只教学生不会的规律性的知识和方法。这样才会让学生触类旁通，以一当十。

３、杜郎口教师灵活组织分层教学。杜郎口中学现有教学班16个，其中七年级4个、八、九年级各6个，每个年级都是平行分班，学生学习能力和水平也是参差不齐。我们听过一堂语文课，学习的内容是一首古诗《观刈麦》，课型是预习课。教师让没有背会课文的同学在左边站成一排大声背诵过关，让已会背的同学去黑板上默写，相邻的两个同学互相评改，让已会默写的同学到黑板上展示自己赏析课文内容、手法等设计的问题，如有的学生提出来的问题：你能说出我们学过的文章中有哪些名句与课文表达的是一样的情怀吗？你能说说我们学过哪些文言文题材吗？文言文中，意为“一会儿”的词语有哪些？这些问题都极富挑战性，而且注重了知识的链接与拓展，没有一定的分析能力是不能提出来的。学生板书完问题后，小组成员之间一起交流学习，为下节课展示做准备。我们有一个困惑问上课的老师：“您让那些学困生只是背诵课文，他没有参与分析讨论，这样对他的学习是不是不太好？”老师回答说：“我们要承认学生的个体差异，不能用同一个标准去要求所有学生。对于这些学困生背诵课文是最基础最主要的，至于课文分析下节课展示认真听，重点分析通过记笔记去落实，这些孩子就不会感到很吃力，也不会厌学了。”朴实的话语实际上道出了我们常说的一个哲理，即培优辅差的主阵地在课堂，教师在备课、上课的各个环节都要设计分层教学的预案，让优等生吃好、让学困生吃饱。

４、杜郎口师生的反思精神。我们在观看杜郎口学生的板示时，常常发现他们在下方注明自我反思，有的反思自己马虎、不认真，有的反思自己没理解题意、不懂装懂、有的反思自己的学习积极性不高，而且我们可以感受到那些反思是真实地发自于内心。李娟老师就看到过的一张试卷和我交流过，那是一份月考试卷，学生在错误之处写有反思：一方面反思自己学习不认真，另一方面觉得自进入新学期以来，现在的老师对自己要求不高，希望老师在今后严格要求。杜郎口的小组反思会是非常严肃和热烈的，作为小组绝对权威的组长指出问题时毫不含糊、反思也不留情面。当然，学生的反思精神来自于教师的引导和榜样示范作用。杜郎口中学每天早、中两次教师反思反馈会，每周一次白板反思展示。反思，成为杜郎口的一种文化，师生在反思中成长、在成长中创新。

那么，如何让我们的学生真正成为学习的主人，在快乐中学习、在学习中快乐呢？我和很多老师们交流后认为，应从改革评价机制入手。正如杜郎口中学徐立峰校长在报告中所说的那样：“我们注重开花的结果，但更注重开花的过程。”我们能否拿出40％左右转向对课堂的评价呢？从学生参与面是否广、热情是否高、是不是学有所获、最后一名学生是否参与学习等标准去评价我们教学的过程，这样我们老师才逐渐敢放手、敢创新。

我们相信，有王校长精明睿智的引领，有一批经验丰富的教师领航探索，有一帮帅哥靓妹们的倾心打造，华泰创全国名校的春天已经到来了！