天门杭州华泰中学

申报语言文字规范化示范学校自评报告

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》和《省教育厅省语委关于在全省各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》的具体要求，遵照上级教育行政部门的指示精神，依据《天门市中小学、幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况报告如下：

一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作。

搞好语言文字工作是我们份内之职，可以说，我们每天每时每刻都在和语言文字打交道，这样，重视抓好语言文字工作，将普及普通话和用字规范化作为素质教育和学校管理的重要内容纳入到学校整体工作议事日程中，是我校当前和今后教育教学的一项重要工作。首先，为了加强对语言文字工作的领导，学校制定了语言文字工作领导小组和推普小组等办事机构，进一步规范了工作网络，明确了各方职责。其次，我校教师深入了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，有了较强的语言文字规范意识。同时学校还高度重视教师语言文字基本功训练，教师和行政人员普通话水平全面达标。

学校在2007年5月成立了“语言文字规范化工作领导小组”，校长王庆中为组长，副校长邵虎斌、艾怀高、吴抱玉为副组长，宏观管理全校的语言文字规范化工作，由学校教务处具体组织实施。并成立了由各科教研组长、语文教师、各班语文科代表组成的工作专班，具体负责语言文字规范化的督促、检查工作。在各班成立普通话检测、监督小组，以规范、监督学生讲普通话，写规范字。

学校领导每学期召开专项会议，研究指导全校性语言文字规范化工作，我校根据《中华人民共和国通用语言文字法》和《湖北省国家通用语言文字条例》，结合自身的实际情况，制定了切实可行的语言文字规范化工作计划和规章制度。为确保工作顺利实施，语言文字规范化工作小组成员分工合作，密切配合。现已形成了覆盖学校各教研组、办公室，深入各教学班的语言文字规范化工作网络。学校语言文字工作通过校园广播，日常的课堂教学和丰富多彩的各项活动，形成了覆盖校内各条线、深入各教学班、全体教师齐抓共管的局面。

二、加强制度建设，规范师生言行。

1、学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。制定了《语言文字规范化规章制度》，使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

2、学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先的一项条件，并积极落实。

3、说普通话，写规范字也是评选三好学生、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员的一个条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能逐步提高。

4、按照国家标准，我校实行教师持普通话等级证书上岗制度，没有取得普通话等级证书的教师现在正在参加普通话培训和测试。大部分教师已取得相应或高于要求的普通话等级证书。

三、抓用语规范 培训与达标并举    

为了营造良好的使用普通话的校园氛围，让普通话成为我们的校园语言、职业语言和社会语言，我们十分注重文化的熏陶和感染，我们在校园醒目的地方放置了普通话展示牌，书写着：“积极使用普通话――让普通话成为世界最美的语言。”在教学楼走廊的过道里张贴“请讲普通话”的告示牌。每周五召开的行政领导会议，我们第一件事就是集体学习普通话中的日常用语，我们要求领导严于律己、率先垂范讲普通话，而且学校把普通话水平达到二级甲等以上作为学校选聘教师的条件之一。

学校每周星期三对教师进行一课时的普通话培训，要求教师在课堂和平时交谈中都积极使用普通话，教务处不定期地组织巡查并将巡查结果及时通报。在每月举行的教师满意率测评中，我校将教师使用普通话教学情况作为一项评议活动，每学期学校举办一次教师普通话升级过关测试，提高教师普通话水平，让每位教师都能做推广普通话的形象大使。

榜样的力量是无穷的，教师对自己的严格要求直接引领着学生积极地学习普通话、使用普通话。学校在每周星期一的综合教育30分开辟了“跟我学普通话”栏目，每学期举行15期的普通话知识讲座，包括声母、韵母、声调、儿化、朗读等方面，这些培训极大的调动了学生学习普通话的积极性。此外，学校每月开展一次学说普通话的评议活动，学生以学习小组为单位开展互评活动，同时班级学科教师对学生上课积极使用普通话进行评价，评议分记入学分管理。每学期期末组织一次普通话达标测试活动，从认读单音节字、双音节词、朗读短文、说话、四个方面对学生的普通话水平进行测试。学校每学期举办一次普通话演讲或朗诵比赛，对普通话水平较高的学生给予学分奖励，并颁发“普通话之星”荣誉证书，激励学生积极学说普通话，促进学生普通话水平的提高。

四 、抓用字规范  督促与评价结合

 使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。我校要求教师板书、制作课件、批改作业、书写评语等一律使用规范汉字，美观规范的字体不仅能满足学生的欣赏欲望，还能让学生在耳濡目染、接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，不仅可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。

学校要求每名学生坚持用专用的练习本，模仿钢笔字帖练习，每周练习不少于500字，由语文教师依据书写态度和质量评分。教师布置的每一次作业和每一份试卷都设有字迹分，由科任教师评定，每月一次统计公榜。这些注重细节的要求，在帮助学生形成了良好的书写习惯方面起到了重要作用。在每学期期末，学校都会组织一次钢笔字书写检测，从笔画、字体、整体等方面对学生的钢笔字水平进行评价，并选出优秀书法作品进行展览，促进学生积极认真书写规范的钢笔字。

五、抓发展契机  宣传与实践并重

这次在天门市规迎接国家二类城市语言文字工作评估工作中，我们进一步加大了教育宣传力度，将思想上的领悟与实践紧密结合起来。

我们通过晨会、综合教育节目、班会、日常课堂教学和丰富多彩的课外活动，向全校师生宣传学校的语言文字工作，形成了覆盖校内各条线、深入各教学班、全校师生齐抓共管的局面。无论是教学楼的过道还是学生集中活动的场所，我们都张贴了“请说普通话”、“请写规范字” 的提示牌，优美的风景与深厚的文化内涵在华泰校园里相得益彰。

其次我们积极开展了一系列教育实践活动，6月1日我校全体师生参与了天门市“说普通话、写规范字、做文明人”的万人签名活动，这次活动让全体师生认识到学习和使用普通话是充实自我、完善自我的一项重要途径，使推普活动进入了一个自觉的境界；6月5日学校组织七、八年级35个班的80名教师和学生干部代表，分10个行动小组，开展了“规范用字、创建文明城市的“啄木鸟”活动，对元春街、胜利二路、四牌楼、接官路两侧所有单位、商铺、建筑物的广告牌、名称牌、指示牌、道路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，对50余个不规范用字、20余个错字、别字进行登记，拍下了相关相片，并上送到市语言文字工作评估领导小组办公室。

这是我校开展普及普通话和语言文字规范化工作的几点具体做法，收到了良好的教育效果。我们将以这次创建语言文字规范化活动为契机，进一步抓好“说普通话、写规范字”的教育活动，真正让每一名学生都说一口标准的普通话，写一手漂亮的钢笔字，创建省级语言文字示范学校。

总之，在我校语言文字规范化工作领导小组的领导下，经过全校师生的共同努力，我校语言文字规范化工作已取得了可喜的成绩。但是我们正在积极探索加强语言文字规范化工作的新途径，如加强师资队伍建设；加强对语文教学的研究等。通过这一系列活动扎扎实实的开展，增强了全校教职工语言文字法规意识，使全校师生更加明确语言文字规范化工作的重要意义和作用，不断提升我校语言文字工作依法管理水平，使我校的语言文字规范化工作跃上了一个新台阶。