打造高效课堂

                     ——华泰中学生存与发展的必由之路

朱新宇

商人做生意，追求的是高利润；农民种地，追求的是高产量；老师教学，追求的是高质量。怎样才能获得高质量呢？学生学习的时间是有限的，要获得高质量，只能提高课堂效率，向45分钟要质量，即打造高效的课堂。

一、什么产高效课堂

在45分钟内，①知识量要足；②知识获取率要高；两者缺一不可！

二、怎样打造高效课堂

1、学生是学习的主体，课堂能否高效，关键在学生。

（1）让学生想学。那些不想学的学生，大脑始终是关机状态，老师讲的再好，他也是听不进去的，收不到任何信息。因此让学生想学，让他们的大脑处于开机状态，能接收信息，愿意接受新知识，是我们要做的第一项工作，如学生对学习的态度是如饥似渴，像饿汉扑在面包上，那就是最理想的了。要让学生想学，应采取以下几项措施：

A、目标激励，让学生树立远大理想，有奋斗目标，如周恩来总理“为中华之崛起而读书”，成为科学家、名人、穿草鞋还是穿皮鞋等，让每一个学生都有自己的目标，让他们都知道“知识改变命运”的道理，不学不行！

B、兴趣培养，兴趣是最好的老师。老师要把课讲得生动有趣，能吸引学生，让所有的难题成了乐趣，味同嚼蜡；让学生在学习中有成就感，感受到获取知识的快乐。

C、营造氛围。校园的氛围，班级的氛围，昌乐二中教室的墙面都办成学习园地，跑操前都拿着东西在记、读，在浓厚的学习氛围中，不想学的学生都受到影响，变得想学了，爱学了，营造好的学习氛围是我们工作的重点。

（2）让学生会学。

联合国教科文组织将现代人最基本的素质浓缩为“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习”。

学习是一项艰苦而复杂的脑力劳动，学习进步是苦根上结出的甜瓜。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出辛勤的汗水，才能浇灌出成功之花。然而勤奋并不是成功的主要条件，学习更不是整天泡在书本里，读得天昏地暗而不知所云，学习的关键在于思考，在于理解，在于知其然不知其所以然，并由此达到举一反三，触类旁通的境界，我国有句古语：“得其法者，事半功倍，不得法者，事倍功半”。学习活动有着自身的规律与原则。“会学”“才能”“学会”教育大师叶圣陶就认为：“要教给学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子”，“教学，教学，就是要教会学生学习”。学生会学习了，就像掌握了一把万能的金钥匙，不仅能顺利打开知识的宝库，并能迅速地掌握知识的真谛。19世纪德国教育家第斯多惠说：“不好的教师是转述真理，好的教师是教学生去发现真理”，“授人以渔”比“授人以鱼”具有更重要的教育价值。教师要用精心考究有示范性的教法，影响学生的学法，使学生在学习知识的同时学会学习方法。

（3）让学生肯学。就是要让学生主动的学，自学的学。

①在感受到学习的乐趣的同时，让他们知道竞争的压力，天外有天，对自己高标准，不满足于现状。②给予适当的纪律约束，人是有惰性的。

2、教师是编剧、导演，课堂能否高效，教师是核心。

高效课堂要有高效的教案、学案和科学高效的教学方法，而这一切都取决于教师。课前老师要精心设计教案、学案，课堂上，教师要让全体学生动起来，教师是导演，不与学生抢镜头，少讲，让学生脑动、口动、手动。

3、先进的教学模式是打造高效课堂的保证。

用传统的老师一人讲，全体学生听，填压式，满堂灌的模式是打造不出高效课堂的。传统的课堂模式，造就了一大批差生，现行的应试教育是对学生的摧残。最大的失败是使学生厌学，把学生当成最痛苦的事。而我校当前倡导推行的“一三九”模式，采取均衡分组，师徒结对，竞争合作，兵教兵及单元程序学案无疑是合理的、科学的，将其认真实施，是打造高效课堂的保证。

4、转变教师观念是打造高效课堂的当务之急。

“采取走出去，请进来”的方式，为教师洗脑，让他们清醒的认识到：

（1）我们当前推行的单元程序学案和课堂模式，是符合新课改的理念，与新课程标准倡导的自主、合作、探究式的学习方式是相吻合的，是科学的、先进的，符合潮流的！必须尽快掌握、实施，容不得迟疑、观望、等待！

（2）现实需要我们走高效课堂之路。生源不比别人好，师资不比别人强，时间不比别人多，不走改革之路，怎能赶上别人，超过别人？要生存，要发展就必须抢占先机，先走一步。否则，只能永远跟在别人后面。

（3）舍得放弃我们得心应手，驾轻就熟的传统教学模式，忘掉过去的辉煌，不做抱残守缺的保守派，勇于探索大胆创新，顺应潮流，坚定不移的走高效课堂之路。

（4）不要怕影响了成绩，任何新生事物之初，成绩不会很理想（如火车、轮船、计算机）但只要不放弃，不断的创新、完善。我们的教育质量将会有一个飞跃。

5、加大行政力度

理解的要执行，不理解的也要执行，在推行新的教学课堂模式上，要有鲜明的态度和铁的手腕。同时，建立与之相适应的评价机制，树立先进典型。

以上是本人参观山东昌乐二中后所想到的。