五、爱国主义教育是永恒的主题

杨光兴

　　　1937年8月13日，在上海隆隆的炮火声中，我哇哇地来到了这个世界，不是爸妈他们随军跑得快，也许就成了南京城中的三十万冤魂之一。所幸我生来命大，在1940年日寇对昆明的狂轰烂炸及1944年冬日寇对我湖南老家实施的“三光政策”中，我又逃过了两劫。童年与少年时代的恐怖经历，使我对亡国之恨有着切肤之痛。因此，每当“起来，不愿做奴隶的人们”歌声响起，立马浑身热血沸腾，恨不能立即挥舞“大刀－向鬼子们的头上砍去…”

新中国成立后，将“义勇军进行曲”定为中华人民共和国国歌，随着岁月的流失，它在人们心灵中的激励作用似乎也在逐渐消失。每当在升旗仪式中，看到学生甚至老师们那种漫不经心并且羞于起齿的样子，我这个有着痛苦经历的过来人就感到十分的痛楚与无赖。也许是长期的和平环境已经让人们觉得，中华民族已经不再存在重大危机，国歌已不再具有现时意义。或者随着价值观念的改变，“祖国”的概念也在随之淡化。但我更觉得主要原因是应试教育逐渐冲淡了这个主题！

请看今日之中国，真的是强大到内无忧外无患了吗？非也！在内部，首先是巨大的人口压力与资源的反差居世界之最，同时短识的发展观所造成土地荒漠化及环境、生态、恶化的速度也居世界之最。在政治上，台独、藏独、疆独这三股有着强大国外背景的分裂势力，一日不完全扫除，国即无宁日，主权及领土的完整便难保证。在外部，老牌帝国主义亡我之心从来就没有死过。美日军事同盟紧紧封锁着我第一岛链，每当我略增加一点军费，它们就大喊大叫“中国威胁”。盖茨最近还在公开叫嚷要对我保持从太空到水下的强大的核优势。印度正在密谋与美、俄、蒙联手在我西线扩军备战。越南、菲律宾等南亚诸国及日本已经蚕食我近百万平方公里的海疆。就连与我曾有多年友好关系的法国的新任总统和德国总理，也不顾我国严正交涉，高调与达赖调情，公开支持藏独。在国际机构中，至今我们还不能参与制定游戏规则。凡此等等，我们教育工作者如果熟视无睹，不向我们的学生传输危机意识，就是没有尽到我们应尽的责任。

爱国主义教育并不是一项抽象的教育，她需有一些具体的表达形式向人们贯输爱国意识，进行心理诱导和干与。比如升旗仪式，解放前，国民党非常重视这一仪式。那时，我们每天早晨都要升旗，晚上放学时要降旗。在唱“三民主义国歌”时，即便是路人都要原地立正，行注目礼，不能再随意走动。那时没有伴奏，师生必须是发自内心的高唱，在周一的朝会上，唱完国歌后还要背诵“国父遗嘱”。相比之下，我们现在的升旗仪式，大都稀稀拉拉，显得很不神圣庄严，这就是缺乏必要的干与所造成的结果。

抓好爱国主义教育，首先是政教系统和班主任的职责，对不同的年级应当有不同层次的教育目标、要求及形式。并且应制订出相应的实施计划。作为老师，则应始终将这一主题放在自己心中，并自然地将其渗透到施教过程中，以培养和激发学生的爱国情感。让“我们今日是桃李芬芳，明天是国家的栋梁”的歌声和精神，永远响彻我们的校园。