各位领导，老师：
大家好！很高兴能够在这里和大家共同交流。在这里发言我诚惶诚恐，，因为在我们华泰中学很多班主任都是管理班级的专家，特别是我们九B块的几个班主任张芳老师，周思军组长，陈金才老师，刘安老师都是有经验，有特色，有成绩的专家型班主任，安排我在这里给大家汇报工作，我知道是领导和老师对我的鞭策和鼓励。客套话不说了，进入我的发言主题，我发言的题目是：问渠哪得清如许，为有源头活水来
转眼间，在华泰做班主任工作5年了。正如王校长所说，不做班主任，就不会感受到做老师的幸福。还记得当学校分配华泰攻坚班实验班指标时，我班前15名学生第一时间就报到了14个，他们只有一句话：‘朱老师，我们相信你，当然相信我们的高中部’看着孩子们一双双真挚的眼神，我不由回顾起9（9）班的成长历程。
一、 用文化引领学生
学校的一三九管理模式早已成熟，减轻了班主任的负担，让我有时间去琢磨如何让自己去创建一个优秀班级体，我想，一个好的班集体不能只靠班主任的“紧跟班，跟紧班”来运作，一定要有向心力、凝聚力，营造出良好的班级氛围。我是一名数学老师，很难像文科老师那样口吐莲花，但是我知道真诚的关爱是做好工作的精神内核，名师李镇西曾经向他的学生讲过“我们和他们不一样”的道理，我想，跟着他的做，即使成不了名师还管理不好我们9（9）班？于是，我将这一段话作为我们的班级宣言：
我们和他们不一样
l 他们不是指其它所有学生，而是同路人中自甘隋落的人，我们和他们不一样。
l 他们可以浑浑噩噩的过日子，但我们不能，因为我们和他们不一样；
l 他们可以不学习而沉溺于电子游戏，但我们不能，因为我们和他们不一样；
l 他们可以追逐庸俗，但我们不能，因为我们和他们不一样；
l 他们可以没有理想，但我们不能，因为我们和他们不一样；
l 他们可以放纵自己的懒惰，但我们不能，因为我们和他们不一样；
l 我们这一辈子是要干一番大事业的，我们要在初三这流金岁月中充实自己的心灵，通过学习，通过书籍，与人类历史上的精神大师对话，因为我们和他们不一样！
现在全班学生都能把这段话背下来，用这段话激励自己，这句话也很好用，比方说，见到街上的一些小社会青年欺负人，我就对我的学生说“他们可以没有理想，不求上进，但我们不能，因为我们和他们不一样”。若是发现有违章驾车，我就跟我的学生说：“他们可以违章驾车，但我们不能，因为我们和他们不一样”。听学生说到某某小偷又偷了哪家的东西。我就跟学生说：他们可以，但我们不能，因为我们和他们不一样。不一样成了我们一种班特有的一种文化。现在调皮的孩子都不为自己迟到、违纪的事找借口，因为他知道老师相信他与“他们”不一样！
事实证明，一个好的班级宣言不仅拥有生命，它所营造出来的班级文化，还能激励人心，更能为学生指明前进的方向
2．用环境陶冶学生
十三、四岁的孩子哪个不贪玩，班上总有这样那样婆婆妈妈的小事让我这个大男人很为难，我想，九年级是孩子们人生中的第一个转折点，怎样给他们营造一个良好的学习环境，让他们能安心学习、健康成长呢？我想，还是得管，于是我给自己定下了“严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度的”管理准则。
有一阵子，班上老师反映：上课的时候，下面有学生手中玩硬币，有时听到硬币掉地上的声音。我在教室考察两节课，确实发现有这类现象。事情虽小，但影响到班级的学习环境。利用中午饭后的时间，我把学生班主任和三个班长召集到一起商讨如何解决这个问题，想了很多办法都觉得是治标不治本，后来班长韩梦颖提到一个点子，我们在班上成立了一个一角钱基金，号召同学们把手中一角的硬币投入基金盒（学生从家里带来的一个铁盒），用来需要帮助的人身上。反正一角钱拿在手里也没大的用处，每个同学投钱的时候就在签名本上留下自己的名字，并写上一句祝愿的话，就等于做了一件善事。我们都觉得这个方案可行。在几个班长的号召下，学生们纷纷将自己手中的硬币投入基金盒，很快上课就听不到硬币的声音了。并且一直有同学只要手中有一角，二角，五角的时候就把钱往里面投，认为这是在做一件善事，在上次为玉树捐款的时候，我们把基金盒打开一数，居然有八十多元，大家觉得很有成就感。现在这个基金盒仍在继续使用。
一个小小的基金盒，解决了学生做小动作的问题，还能陶冶学生的性情，真是一举两得。
还记得3月29日的周激励会，当时天中的优录考试刚考玩，我们在周激励会上送走严素娟老师，迎回曾彩霞老师的感人情景。当时我们激励会的主题是：难忘师恩。由于事情来的太突然，我也是29号早自习才得到通知的，学生们完全没有思想准备，一听说严老师不带我们课了，有的学生就哭了，在与严老师的欢送仪式上，就连班上最不喜欢上英语课的余泽都跑上讲台，对严老师说他以前
没有认真上英语课，但严老师从没有放弃他，总是苦口婆心地劝他学好英语，他很对不起严老师，现在严老师要走了，他要正式的对严老师说一声对不起，说着说着就哭起来了，恰好王校长到教学楼视察，我们把王校长请进教室对全班学生讲话，王校长说了两句话就哽咽了，整整三四分钟的时间王校长就说了两句话。这一幕至今仍在我们脑海浮现，激励会后我告诉学生，为什么王校长的眼里常含着泪水，因为他对他的学生爱的深沉。学校举办的一系列感恩教育活动给学生提供了最好的感恩机会，在这一次周激励会上充分的体现出来，学生们在后面的教学与教育活动中用他们的行动证明了他们拥有一颗感恩之心。
3．用荣誉激励学生
罗曼�罗兰说过，荣誉比生命更宝贵。 特别是这些处在青春期的孩子，他们更需要得到大家的认可。
我在班上制定了一项活动。每周由班上的老师和学生共同评选出两名最具代表性的学生，在周一的激励会上模仿《感动中国》进行颁奖，首先是老师和学生说感动印像，再由上一轮的感动班级人物给本轮获奖者宣读颁奖词并颁奖。至于奖品，孩子们最崇拜的人是王校长，我就恳请王校长在笔记本上亲笔签名，将这作为最高奖赏颁给获奖者。
这个活动就像传递奥运圣火一样，将班上优秀学生的优秀品质一周一周传下去。既弘扬了正气，又能影响到每一个学生。同学们都憋足了劲，想成为下一周的优胜者。下面是摘选的几则颁奖词
杨青：
面对困难，她从容不迫；面对挫折，她永不言弃；她是生活中的强者，她是学习上的斗士；她是智者的化身，她是强者的典范。播撒汗水，收获硕果，笔耕不辍，描绘蓝图。她用智慧与勤奋的钥匙打开成功之门，她就是我们九（9）班的NO.1。
潘瑜
她刻苦努力、勤奋踏实，是学习上的巨人，她团结同学、真诚善良，是生活中的强者。一个学生能赢得众人的钦佩，不仅因为她成绩优异，更因为她无私、真诚！她已将自己的纯朴，真挚溶于生活中，以公平待人、以诚信服人。她就是我们心中的完美。
彭业凡：
虽然没有优越的学习条件，但他自强不息；虽然没有聪明伶俐的头脑，但他勤奋刻苦。虽然前途多险阻，但他会勇往直前。他，正踏着一个个拉直了的问号组成的阶梯，攀登知识的高峰，用知识点亮未来的希望。
胡婵月：
在知识的海洋里遨游，难免会遇到风浪。正因为她没有退缩，而是迎着风浪迎难而上，才看到了风浪后更美丽的风景！
韩梦颖
执着、自信地学习；微笑、乐观地生活。耕耘着充满希望的土地，撒播着快乐学习的种子，收获的定是累累硕果。
曾奥渊
纯朴中不乏灵气，平淡中藏着机智。遵规守记、学习用功。每一节课堂，专注的眼神里，传递着他感恩的情怀；每一道难题，会意的微笑中，折射出他收获的喜悦。点滴的收获，堆积成自信的高峰；星点的能量，汇聚成开怀的笑容。他就是九（9）班的曾奥渊
关傲
一个普通的初三学子，怀揣对知识的渴望，对学习的热情，一步步从平凡走向云端，终于成为众人瞩目的焦点，就是这样一个有点害羞却又坚强的优秀男孩，用他的执着带给我们震撼。天空没有留下我的痕迹，但我飞过！
刘雨薇
灯光流泻，却依然奋笔疾书；成绩优秀，却依然谦虚谨慎；管理班级，始终任劳任怨。她的勤奋好学为全班树立了榜样，她的乐于助人诠释了团员的价值。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，她默默努力、孜孜追求，以实际行动提高着自己，感染着她人，她就是九（9）班学生班主任刘雨薇
4．用关爱转化学生
九年级分班时，由于一些特殊情况，班上个别生较多，其中小李（化名）同学，初中三年换了六个学校，每个学校最多只上四个月的课就呆不下去了，家长不忍心看着孩子就这样堕落下去可是自己又管不住孩子，绝望之余听说华泰有办法，就求爷爷拜奶奶的把孩子转过来了。
小李刚进班时在餐厅用手拍桌子，对着生活老师喊加饭，这好像在华泰中学是头一遭，更可怕的是有一回同桌的另一位同学不小心把汤溅了一点到他身上，他就拿起自已的汤碗，整整一碗汤对着那个同学的头上泼去，还带手机，电吹风进校，躲在厕所里抽烟等。班上就有同学开始讨厌他了，但是我接了手就必须把他管好，否则我们班还不知道受多大的影响呢。但是这样一个学生常年东伐西讨，南征北战，一般的方法别的班主任肯定都用过了，我该怎样去转化他呢？
我再次想到了向名师学习，厚厚的一本李镇西的教学日记，我翻来覆去看了几遍，只得到了一个字---“爱” 我想不管是学习优秀的学生还是学困生，我们都应该给予一个老师应该给予学生的爱，其实有时学困生更需要我们的关爱，他们长期生活在被歧视，自卑的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔。所以我们应该更多的关注他们的内心需求，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温柔的话语，都可能使学生从你那获得力量和信心。改变他以后的学习态度，能让他更加的尊敬老师。
处理他的一系列问题时，我并没有说一句责备他的话，而是联系自己读书时的经历推心置腹的指明问题所在，虽然他没有回应，但眼神却也不象进校时那么凶狠倔强了。接下来，我在他的身上找优点，发现他头脑灵活，数学基础比其他几科强，尽管喜欢斗狠，但讲义气。为此，我专门给他制定了一个“微笑计划”，并与学生班主任制定攻守同盟。在我的数学课上，我时不时微笑注视着他，只要确定他会做的题，就请他上来展示，起初，他很不习惯全班的注视，但同学们在学生班主任的“指示”下也给予他鼓励的微笑，冰山似乎悄悄融化了一角。我还鼓动班上几个男生主动跟他交朋友，督促他的作业和生活…，阳光渐渐的爬上他的脸庞，在给我的纸条中他写道：“朱老师，只是因为一个偶然的错误，我被贴上了坏孩子的标签，我读过很多学校，老师同学都不正眼看我，不是把我甩在教室的角落，就是让我做卫生。父母也总是骂我，我不喜欢他们，偏要跟他们作对，是9（9）班第一次让我觉得自己是个人，也是有前途的…”就这样，一个父母都没有办法的人，一年下来性情大变，现在能够主动约束自己，学习也开始用心了，原来每周父母不给五十块钱不来学校，现在父母给零花钱的时候只要十块钱，成绩也从原来的五十多名直线上升到上次联考的班上第十二名。他把我送给他的一句话作为座佑铭贴在课桌上，这句话是：“让人们因为我的存在而幸福”。
现在的9（9）班，是一个团结向上，具有向心力凝聚力的班级体。我也找到了做一个幸福老师的感觉。我想正是因为有名师的指引，有学校把学习作为老师最好的福利，才有今天的我。正是“问渠那得请如许，为有源头活水来”。最后，我以魏书生老师的育人名言与大家共勉：人世间有阳光也有阴云，有鲜花也有毒草，有勤奋也有懒惰，有自信也有自卑，有开朗也有狭隘，有快乐也有忧虑。你善于寻找快乐，善于站在快乐的一方，坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是一个快乐的人。
衷心祝愿在座的朋友们都能健健康康、高高兴兴、快快乐乐地度过每一天！谢谢大家！
