随风潜入夜，润物细无声
各位领导，老师们：
大家好！
有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心朋友，老师像我们的妈妈……对于我们老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，是否也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美呢？今天，能站在这里与大家交流工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近十年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。以前当班主任就是简单的、机械的重复着每天每学期该做的事。直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：“ 我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这段话，我曾经反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，也不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间平均长达 13个小时，这不得不让我们引起重视啊！将心比心，设身处地地想一想，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好的学校，好的老师，好的班主任呢？换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事又是什么呢？如果有一天，当我们的家长也给我们这样一封信时，我们又该如何回复呢？也许，我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们要大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就是我们分内应做的事，让你的学生健康、快乐、自信地成长！曾经在网上看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人、家里事儿。我知道，这是他教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。曾经也听过李镇西老师说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年，对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。今天我想和大家交流一下的是今年三个外市班的有关工作。
今年我们有三个外市班，这些学生来自全国各地，程度参差不齐，教育环境生活习惯各异，一开学我们就感受到了前所未有的压力，我们在朱俊涛主任的带领下，定下了三步走的方针。第一步就是对学生多关爱，勤沟通，稳住学生。
开学头三个月，我们三个外市班的班主任张丽芳，徐斌，卢彦娥老师不知为这些孩子倾注了多少心血，每天早上进班后就一天到晚陪着这些外地远来的孩子们，学生刚来的时候有很多不适应学校管理的地方，我们几个班主任就一个个手把手的教他们一些必备的生活学习常识和技能。学生晚上睡不着他们就在寝室陪着学生，直到学生全部入睡才离开，几个班主任每天都查寝到晚上十点多钟，全然顾不上自己的家人扣孩子，忘不了朱俊涛主任每天晚上十点多钟进寝室给喜欢蹬被子的学生盖被子的身影，忘不了张丽芳老师在赵鲁豫同学生病的日子里，每天给她准备早中晚三餐，也忘不了生活老师阳老师和彭老师把没吃饭的同学领到自己的住处给学生下鸡蛋面，忘不了徐斌老师自己孩子病了没时间管却带着生病的学生往校外就医，忘不了卢彦娥老师将闹情绪的学生带回自己家中，交给丈夫好好照顾，自己又到学生寝室给学生刮痧，也忘不了崔静老师，程波容老师，刘佳老师，陈爱玲老师在教室内外与学生交心谈心的亲切话语。慢慢的学生脸上的笑容多起来了，晚寝纪律越来越好了，内务整理越来越规范了，一见到老师能主动打招呼，老师一近寝室就抢着把自己带来的水果，饼干给老师吃……看着孩子们一天一天的进步，我们的第一步走好了，孩子们能在这里健康快乐的生活。家长们担心小孩在这里学习生活不习惯的问题解决了。
第二步：着手细节，关注学生行为习惯的养成
俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。外市班的有些孩子生活习惯极差，东西乱丢乱扔，书籍摆放无序，上课往桌子上一趴，喜欢前后左右转动，随意讲小话……,我们利用周激励会时间和班会时间认真学习《学生文明管理手册》，配合《弟子规》教给学生一些基本的常识，开展“课内比学习，课外比文明”活动，抓住机会大力表扬在生活中，学习中做的好的同学，一个月下来文明行为大幅改观。现在他们的书包、文具、上课用的书本，卫生角的卫生器具都能摆放得整整齐齐，见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起；见到老师有礼貌地问好；平时穿戴整洁，讲文明话；团结友爱，关心同学；诚实勇敢，知错能改……。家长们看到孩子的变化从心底感到高兴。每次接送孩子和老师们交流的话题就是孩子这段时间哪些方面有了进步，看着家长开心的笑容，我们感觉到自己的付出没有白费。良好的行为习惯需要我们班主任老师在平日里耐心的引导，也许好的行为习惯总不能持续很久，但我们还是要时常督促、经常提醒，而最重要的是一定要持之以恒！
第三步： 注重细节，关注班级日常制度的管理
不知道大家有没有听过这样一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌；这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能会导致灾难性的后果。班级管理也是如此，一个细节出了问题，班级的管理可能会因此看不到成效。就拿包点来说：在我们每一个班，早自习、眼保健操、跑操、午休、校牌、卫生值日，迟到早退每天都有包点员负责。可日子长了，我发现包点员的热情并不高，来来回回做的都一个样。这样下去可不行啊，班级的管理肯定会松懈的。于是，我们利用七D块的值日黑板。由学生轮流汇报各班的包点情况并通报。这样各班就有了一个管理的契机，利用黑板的公告协助班主任进行班级管理。另外我们对发现的问题还组织集体巡查，哪个班的健康歌曲声音小，哪个班的清洁卫生做的差，几个学生班主任或者包点员巡查一遍，问题就好多了，因为这样学生之间，班与班之间就有了一个比较，有了一个标准。我说这件事，就是想说：在班级管理当中一定会遇到很多大大小小的问题，而我们班主任要做的就是善于观察细节，及时发现问题，多动脑筋思考，找准方法解决。班级管理的日益完善让家长让很多家长都感觉学校的宣传确实不是在吹牛，而是实实在在的看得见的能让人信服的东西，孩子放在这里读书确实放心。
开学工作让家长放心，孩子的进步让家长开心，班级的管理让家长安心，我们正在还给家长一个健康、快乐、自信的孩子，尽管后面的路还有很长，尽管我们知道这一路充满坎坷，但我们会朝着这个目标不懈的努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”用这一句话来表明我们的一种态度，也作为一个结尾，希望每一个老师能够在今后的工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！
